2023二年级数学上册 五 测量长度 2用米作单位量长度第4课时 用米作单位量长度说课稿 西师大版

2023二年级数学上册五测量长度2用米作单位量长度第4课时用米作单位量长度说课稿西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自西师大版二年级数学上册第五单元“测量长度”的第二课时，主题为“用米作单位量长度”。本节课旨在帮助学生建立米的概念，并学会用米作为长度单位进行测量。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握长度单位的应用，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的量感和空间观念，通过实际操作和探究活动，让学生理解长度单位“米”的意义，发展学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提升学生的数学应用意识和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解“米”作为长度单位的意义，能够识别和比较不同物体的长度。

-重点二：掌握使用米尺测量物体长度的方法，包括放置、对齐、读取刻度等步骤。

-重点三：通过实际操作，学会将物体长度从厘米转换为米。

2.教学难点

-难点一：理解米的概念，特别是米与厘米之间的换算关系，对于二年级学生来说，抽象的长度单位概念可能难以理解。

-难点二：准确使用米尺进行测量，包括如何正确放置米尺、如何对齐物体的起始点和米尺的零刻度，以及如何读取刻度。

-难点三：将实际物体的长度从厘米转换为米，需要学生具备一定的数学运算能力，对于二年级学生来说，这可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：米尺、测量尺、直尺、白板或黑板、多媒体教学设备

-课程平台：互动式电子白板软件

-信息化资源：与长度测量相关的教育视频、在线测量工具介绍

-教学手段：小组合作学习材料包、长度单位学习卡片、实际测量活动工具包教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示不同长度的物品，如铅笔、书本、跳绳等，引导学生观察并讨论这些物品的长度。

-提问：“同学们，你们知道我们平时是如何比较这些物品的长度的吗？”

-引导学生回顾之前学过的长度单位，如厘米。

-提出本节课的新问题：“今天我们要学习一个新的长度单位——米，一起来探索一下米的概念和使用方法吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示米尺，介绍米尺的结构和刻度，引导学生观察米尺与厘米尺的区别。

-通过实物或图片，解释米的概念，让学生理解米是比厘米更大的长度单位。

-通过实际操作，让学生尝试用米尺测量物品的长度，并记录测量结果。

-教师示范如何将厘米转换为米，并引导学生进行练习。

-通过小组合作，让学生尝试解决实际问题，如比较两根绳子长短、测量教室的长度等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列长度测量的问题，让学生独立完成。

-学生在练习中巩固米尺的使用方法，以及长度单位的换算。

-教师巡视指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调米作为长度单位的意义和用法。

-提问：“今天我们学习了什么？米和厘米有什么区别？如何使用米尺测量长度？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.完成课后练习题，巩固米尺的使用和长度单位的换算。

2.在家中测量一些常见物品的长度，并记录下来。

3.与家长分享今天的学习内容，讨论米和厘米在实际生活中的应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-长度单位的历史介绍：通过介绍长度单位的历史演变，如从古埃及的肘尺到现代的米制系统，让学生了解长度单位的发展过程。

-长度单位在不同文化中的使用：探讨不同国家和地区使用的长度单位，如英制单位、公制单位等，以及它们之间的转换关系。

-长度单位在生活中的应用：收集生活中的实例，如测量身高、房间的长度、跑道的距离等，展示长度单位在实际生活中的重要性。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家里进行测量活动，如测量家具的尺寸、测量家庭成员的身高和体重，将所学知识应用于实际生活。

-实物测量游戏：设计一些测量游戏，如“谁测得更准确”、“测量接力赛”等，让学生在游戏中学习和巩固长度测量的技能。

-创意长度单位设计：让学生发挥想象力，设计自己独特的长度单位，并解释其含义和使用方法，培养学生的创新思维。

-长度单位故事会：组织学生分享自己了解到的关于长度单位的故事，如古代测量技术、著名建筑物的长度等，增加学习的趣味性。

-长度单位艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与长度单位相关的艺术作品，如绘制长度单位尺子、制作长度单位模型等，提高学生的审美能力和动手能力。

-长度单位科普讲座：邀请相关领域的专家或老师为学生举办科普讲座，介绍长度单位在科学研究、工程设计等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

-长度单位竞赛活动：组织学生参加长度单位知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高他们对长度单位的理解和应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-长度单位：米

-米尺的使用方法

-厘米与米的换算

②关键词：

-米

-米尺

-刻度

-厘米

-换算

③重点句子：

-米是比厘米更大的长度单位。

-使用米尺时，要将米尺的零刻度对齐物体的起始点。

-1米等于100厘米。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活密切相关的情境，如测量家庭物品的长度，让学生在解决实际问题的过程中学习长度单位，提高他们的学习兴趣。

2.多元化教学手段：结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，使抽象的长度单位概念更加具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对长度单位概念的理解不够深入：部分学生在学习米的概念和换算时，存在一定的困难，需要进一步加强概念的解释和练习。

2.教学互动性不足：在课堂教学中，我发现学生参与度不高，互动环节较少，需要增加学生的主动参与，提高课堂的互动性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面、客观的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化概念教学：针对学生对长度单位概念理解不深入的问题，我将通过制作教学卡片、开展小组讨论等方式，帮助学生更好地理解米的概念和换算方法。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组合作、角色扮演等互动环节，让学生在活动中学习，提高他们的学习积极性。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习效果。