2023四年级数学上册 三 乘法第1课时 卫星运行的时间（1）说课稿 北师大版

2023四年级数学上册三乘法第1课时卫星运行的时间（1）说课稿北师大版一、教学内容

本节课是北师大版四年级上册第三单元乘法第1课时，主要内容包括乘法的初步认识，通过“卫星运行的时间”这一具体情境，让学生感受乘法的意义，理解乘法与加法的联系与区别，初步学会用乘法口诀计算乘法，为后续学习两位数乘以一位数的乘法奠定基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过卫星运行时间的情境，学生能够抽象出乘法的概念，发展逻辑推理能力，学会用乘法口诀解决问题，提高数学建模能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进学生的全面发展。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解乘法的意义，会用乘法口诀进行简单的乘法计算；2.在具体情境中，能运用乘法解决问题。

难点：1.理解乘法与加法的联系与区别；2.将实际问题转化为乘法算式。

解决办法：1.通过卫星运行时间的情境，引导学生观察、比较、分析，逐步理解乘法的意义；2.通过小组合作，让学生共同探讨乘法与加法的异同，加深对乘法的理解；3.设计由易到难的练习题，帮助学生逐步掌握乘法口诀，并能在实际情境中灵活运用。通过变式练习和实际操作，突破学生对乘法计算的难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与卫星运行时间相关的图片、动画视频，以及乘法口诀表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供计算器和白板，以便学生进行互动学习和展示。五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放卫星发射和运行的视频片段，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道卫星是如何运行的吗？它是怎么计算运行时间的呢？

3.引导学生思考：如果我们需要计算一段时间的运行次数，应该怎么计算？

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍乘法的概念，通过卫星运行次数与时间的关系，引导学生理解乘法的意义。

2.讲解乘法与加法的联系与区别，通过实例让学生体会乘法的简洁性。

3.介绍乘法口诀，通过讲解和示范，让学生学会使用乘法口诀进行计算。

4.通过卫星运行时间的情境，引导学生用乘法口诀计算简单的乘法题目。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.小组合作，解决更复杂的乘法问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了乘法，你们觉得乘法有什么特点？

2.学生回答，教师总结并强调乘法的优势。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如果卫星每分钟运行2圈，那么它1小时能运行多少圈？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组汇报答案，教师点评并纠正错误。

4.教师提出挑战性问题：“如果卫星每10分钟运行5圈，那么它2小时能运行多少圈？”

5.学生独立思考，教师邀请学生分享解题思路。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“除了计算卫星运行时间，我们还能用乘法解决哪些问题？”

2.学生举例说明，教师总结并引导学生思考乘法的广泛应用。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法的重要性和应用。

2.学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中运用所学知识。

整个教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重学生参与，鼓励学生积极发言，培养合作学习意识。

2.通过实际问题引入新知识，激发学生的学习兴趣。

3.运用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

4.注重学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握乘法知识。

5.加强课堂提问，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。六、知识点梳理

1.乘法的概念：乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数重复加多次的简便方法。在乘法中，相乘的两个数分别称为因数，乘积是两个因数相乘的结果。

2.乘法的意义：乘法可以用来表示重复加法，例如，3×4表示将4加3次，或者将3加4次。

3.乘法与加法的联系与区别：

-联系：乘法是加法的简便形式，当乘数是1时，乘法与加法的结果相同。

-区别：加法是两个数相加，而乘法是通过重复加法来表示的。

4.乘法口诀：乘法口诀是一种记忆乘法结果的简便方法，它将乘法的结果按照一定的顺序排列，便于快速查找和记忆。

5.乘法口诀的应用：通过乘法口诀，学生可以快速计算出任意两个一位数的乘积。

6.乘法算式的书写：乘法算式由两个因数和一个乘积组成，书写时遵循“先乘数，后因数，中间用乘号”的顺序。

7.乘法的基本性质：

-交换律：a×b=b×a

-结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

8.乘法的计算方法：包括直接计算、分解计算、分配律计算等。

9.乘法在实际生活中的应用：乘法在日常生活中有广泛的应用，如计算商品价格、面积、体积等。

10.乘法与除法的关系：乘法和除法是互逆运算，即a×b=c，则c÷a=b，a÷b=c。

11.乘法与分数的关系：乘法可以用来计算分数的乘法，即a/b×c/d=(a×c)/(b×d)。

12.乘法与几何图形的关系：乘法可以用来计算几何图形的面积、体积等。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过卫星运行时间的情境引入乘法概念，让学生在具体情境中理解乘法的意义，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作，互动学习：采用小组合作的学习方式，让学生在讨论中相互学习，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘法概念理解不深：部分学生在理解乘法的概念时存在困难，需要进一步加强对乘法意义的讲解和练习。

2.学生计算速度较慢：在乘法计算环节，部分学生的计算速度较慢，需要通过更多的练习来提高计算能力。

3.学生应用乘法解决问题的能力不足：学生在应用乘法解决实际问题时，往往缺乏思路，需要加强这方面的训练。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解乘法概念：在讲解乘法概念时，结合具体实例，帮助学生理解乘法的本质，可以通过制作乘法概念图，让学生直观地看到乘法与加法的关系。

2.加强乘法计算练习：设计多样化的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在练习中提高计算速度和准确性。

3.提高学生应用乘法解决问题的能力：通过设计实际生活中的问题，引导学生运用乘法知识解决问题，如计算购物时的总价、计算家庭用电量等，让学生在实践中学会应用乘法。

4.采用分层教学：