1《春夏秋冬》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版

1《春夏秋冬》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析1《春夏秋冬》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版

本节课选自统编版语文一年级下册，以春夏秋冬为主题，引导学生通过观察自然现象，感受四季变化，激发学生对自然界的兴趣。教材内容丰富，贴近学生生活实际，旨在培养学生观察、想象和表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生在语文学习上已具备基本的识字量和词汇量，能够识别简单的汉字，并理解一些简单的句子。在观察自然方面，他们可能对四季的名称有所了解，但对四季变化的具体现象和特点认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如图片、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对四季变化的理解有限，学生在描述季节特点时可能存在困难。此外，一年级学生的语言表达能力尚在发展阶段，可能难以用准确的语言描述自己的观察和感受。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-课程平台：班级学习平台、网络教学平台

-信息化资源：四季变化相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如四季的衣物、植物模型）、图画书、黑板、粉笔五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放四季变化的自然风光视频，引导学生观察并思考：视频中展示的是哪个季节？你看到了哪些自然现象？

（2）教师提问：“同学们，你们知道一年有哪四个季节吗？它们分别有什么特点？”

（3）学生回答后，教师总结：“一年有春夏秋冬四个季节，每个季节都有不同的自然现象和特点。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示四季的图片，引导学生观察并描述四季的特点。

（2）教师讲解每个季节的气候特点、动植物变化等，如：

-春季：万物复苏，花开草长，气温逐渐回暖。

-夏季：烈日炎炎，气温高，动植物生长旺盛。

-秋季：果实累累，落叶纷飞，气温逐渐降低。

-冬季：寒冷刺骨，万物凋零，气温最低。

（3）教师引导学生思考：每个季节有哪些代表性的植物和动物？

（4）学生回答后，教师总结并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示四季相关的图片，让学生说出对应的季节。

（2）教师出示动植物图片，让学生说出它们生活在哪个季节。

（3）教师提问：“如果你在春天去公园，你可能会看到什么？”

（4）学生回答后，教师总结并拓展。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学的四季知识，强调每个季节的特点。

（2）教师引导学生思考：生活中我们可以怎样观察和感受四季的变化？

（3）学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察并记录家附近的植物、动物随季节变化的情况。

（2）与家人分享你对四季的认识，并用绘画或文字形式表现出来。

（3）下节课带来与四季相关的物品或照片，与同学们分享。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的故事》：一本图文并茂的儿童读物，通过生动的故事讲述四季的变化，适合一年级学生阅读。

-《二十四节气歌》：介绍中国传统节气文化，让学生了解中国古老的智慧，认识春雨惊春清谷天等节气。

-《四季植物图鉴》：一本关于不同季节植物种类的图鉴，帮助学生识别和了解不同季节的植物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录自己在家或学校观察到的四季变化，如植物的生长、动物的迁徙等。

-家庭调查：让学生与家人一起调查家乡的四季气候特点，了解当地的传统节日和习俗。

-主题绘画：学生可以以“我的四季”为主题，用绘画的方式表达自己对四季的理解和感受。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论四季对人类生活的影响，如农业生产、穿衣习惯等。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，了解不同地区、不同文化的四季习俗和节日。

3.实践活动设计：

-春季：组织学生参与植树活动，体验种植的乐趣，了解植物生长的基本知识。

-夏季：开展户外活动，如游泳、野餐等，让学生在活动中感受夏季的炎热和活力。

-秋季：组织丰收节活动，让学生体验收获的喜悦，了解秋季的农作物和水果。

-冬季：进行冬季运动，如滑冰、滑雪等，让学生在活动中感受冬季的寒冷和乐趣。

4.家庭作业建议：

-每周选择一个季节，记录一周的天气变化和自然现象。

-收集关于自己家乡四季变化的图片或视频，制作成小视频或相册。

-与家人一起制作四季主题的手工艺品，如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的落叶、冬天的雪花。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设情境，如播放四季变化的视频、展示季节变化的图片等，来激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情境中感受四季的变化。

2.多感官体验，深化理解：我注重让学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官来体验四季，比如让学生触摸不同季节的植物、感受不同季节的气温变化等，从而深化对季节变化的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人，或者学生对某些教学内容不感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依赖口头评价和作业评价，缺乏对学生实践能力和创新思维的评估。

3.家庭作业的反馈不足：对于学生的家庭作业，我往往只是简单批改，缺乏针对性的反馈和指导。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动，提高学生参与度：设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中积极参与，提高他们的学习积极性。

2.多元化评价方式：结合形成性评价和终结性评价，采用观察、访谈、作品分析等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强家庭作业的反馈：对于学生的家庭作业，我将提供详细的书面反馈，包括优点和改进建议，帮助学生更好地理解知识，提高学习能力。

4.家校合作，共同关注学生成长：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活，形成教育合力，促进学生的全面发展。八、板书设计①本文重点知识点：

-春季：万物复苏、花开草长、气温回暖

-夏季：烈日炎炎、气温高、动植物生长旺盛

-秋季：果实累累、落叶纷飞、气温逐渐降低

-冬季：寒冷刺