4、买东西的学问 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

4、买东西的学问（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册“买东西的学问”章节，主要包括消费者权益保护、购物常识、辨别商品真伪等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中购物经验相关，结合三年级学生的认知水平，引导学生了解消费者权益，提高购物意识和能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、生活实践能力和道德品质。学生将通过学习，增强消费者权益保护意识，学会辨别商品真伪，提高安全消费能力；同时，培养学生诚信意识，学会合理表达购物需求，增强自我保护能力。通过实践活动，激发学生对社会生活的关注，培养其积极向上的生活态度和良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中有一定的购物经验，能够识别一些常见商品，但对消费者权益保护、购物常识等方面的知识了解有限。他们已经具备基本的数学计算能力和简单的逻辑推理能力，但需要进一步学习如何将这些能力应用于实际购物情境中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的主题学习兴趣较高。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实物操作来学习，有的则更喜欢通过故事和游戏来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费者权益保护的相关法律法规时可能感到抽象难懂，需要教师通过具体案例和情境教学来帮助学生理解。此外，学生在辨别商品真伪时可能面临困难，需要教师提供清晰的判断标准和实践指导。另外，学生在购物时可能遇到不公平待遇，需要教师引导他们如何正确维权。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解消费者权益保护的基本知识和购物常识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，学习如何辨别商品真伪，如何处理购物纠纷。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示真实购物案例，帮助学生直观理解消费者权益保护的重要性。

4.采取小组合作学习，让学生在团队中共同解决问题，提高合作能力和社交技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费者权益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在购物时遇到过哪些问题？你们知道如何保护自己的权益吗？”

展示一些消费者权益被侵害的新闻报道或视频片段，让学生初步感受消费者权益的重要性。

简短介绍消费者权益保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费者权益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费者权益保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消费者权益保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消费者权益保护的组成部分，如消费者权利、企业义务、法律法规等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消费者权益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消费者权益保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费者权益保护案例进行分析，如商品质量问题、虚假宣传、霸王条款等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消费者权益保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消费者权益保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消费者权益保护相关的主题进行深入讨论，如“如何识别虚假广告”、“如何维护个人信息安全”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消费者权益保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消费者权益保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消费者权益保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消费者权益保护知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消费者权益保护的短文或报告，内容可以包括自己在购物中遇到的问题、如何维护自己的权益等，以巩固学习效果。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法律法规：介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的主要内容，包括消费者的基本权利、经营者的义务、消费者权益争议的解决途径等。

-消费者权益保护组织：介绍国内外知名的消费者权益保护组织，如中国消费者协会、国际消费者联盟等，以及它们的职能和作用。

-消费者权益保护案例库：收集整理一些典型的消费者权益保护案例，包括商品质量、售后服务、虚假宣传等方面的案例，供学生学习和参考。

-消费者权益保护知识普及读物：推荐一些适合小学生阅读的消费者权益保护知识普及读物，如《小学生的消费指南》、《儿童权益保护手册》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读消费者权益保护相关书籍，了解消费者权益保护的基本知识。

-组织学生参观消费者权益保护机构，如消费者协会，让学生亲身感受消费者权益保护工作的实际运作。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供更多消费者权益保护的学习资料。

-开展消费者权益保护主题的班会或学校活动，如知识竞赛、演讲比赛等，提高学生的参与度和兴趣。

-引导学生关注身边的消费问题，如食品安全、产品质量等，鼓励他们学会运用所学知识维护自己的合法权益。

-邀请消费者权益保护专家或律师来校进行讲座，为学生提供专业的法律知识和维权技巧。

-鼓励学生参与社区服务，如义务宣传消费者权益保护知识，提高公众的维权意识。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中学习如何应对消费纠纷，提高他们的实践能力。

-建立班级消费者权益保护小组，让学生在小组内互相交流学习心得，共同提高维权意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的购物情境，让学生身临其境地体验消费者权益保护的重要性，这种教学方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，将抽象的消费者权益保护知识转化为直观的形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对消费者权益保护知识缺乏兴趣或理解不够深入。

2.教学内容深度不够：在讲解消费者权益保护法律法规时，我发现学生对一些专业术语的理解有困难，这可能是因为教学内容与学生的实际生活经验脱节。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业进行评价，缺乏对学生实际操作能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将在备课过程中，结合学生的生活实际，调整教学内容，使之更加贴近学生的生活经验，同时适当降低难度，确保学生能够理解和掌握。

3.多元化评价方式：为了全面评估学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、课后作业、实践操作等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，提高家庭教育的质量。

5.持续学习与反思：作为教师，我将继续学习消费者权益保护领域的最新知识，不断反思和改进教学方法，以适应学生的发展需求，提高