2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《走进化学实验室》这一主题，带领学生了解实验室的基本规则、操作规范和常见化学实验仪器及其用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学上册第一单元“走进化学世界”相关，旨在帮助学生巩固已学的化学基础知识，培养学生科学实验素养。教材内容涉及实验室安全、基本操作和常用仪器，与学生在日常生活中接触到的化学现象息息相关。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和社会责任感。通过学习实验室规则和操作，学生能够提升观察、分析、解决问题的能力，增强实验操作的规范性和安全性意识，培养严谨求实的科学态度，以及团队合作和交流能力，为后续化学学习打下坚实基础。三、学情分析九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对实验活动有着较强的兴趣。在知识层面上，他们对化学的基础概念有所了解，但可能缺乏系统的实验操作经验。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力正在逐步提升，但实验操作的精确度和规范性还有待提高。素质方面，部分学生可能缺乏严谨的科学态度和团队协作意识。

行为习惯方面，学生在课堂上表现积极，但注意力集中的时间有限，有时容易受到外界干扰。在课程学习上，由于实验室环境特殊，学生对实验操作的安全性认识不足，可能导致操作不规范或发生意外。

针对这些情况，本节课的教学设计需考虑到以下几点：

1.结合学生的兴趣点，设计有趣且贴近实际的实验活动，激发学生的参与热情。

2.强化实验操作的规范性训练，提高学生的实验技能和安全意识。

3.引导学生树立严谨的科学态度，培养团队合作和交流能力。

4.注重学生的个体差异，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能在实验中有所收获。

5.通过实验过程中的问题讨论和总结，帮助学生将实验知识与实际生活联系起来，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：实验室安全标志、实验操作视频、实验仪器（试管、烧杯、酒精灯、量筒等）、实验记录表、计时器。

2.课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学实验操作指南。

3.信息化资源：化学实验操作步骤PPT、实验室安全知识电子书、在线实验视频教程。

4.教学手段：实物演示、小组合作、讨论式教学、实验操作指导。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中接触过哪些化学实验？”来激发学生的兴趣，引导学生思考化学与生活的联系。

-回顾旧知：简要回顾九年级化学上册第一单元的内容，如物质的性质、化学变化等，为进入新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解实验室的基本规则、操作规范和常见化学实验仪器及其用途，强调实验安全的重要性。

-举例说明：通过展示实验室事故案例，让学生了解不规范操作可能带来的后果，加深对实验安全规则的认识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对实验安全的看法，引导他们提出改进措施。

3.实验操作演示（约10分钟）

-实物演示：教师现场演示试管加热、液体转移等基本实验操作，让学生直观了解操作步骤和注意事项。

-视频展示：播放实验室操作规范的视频，让学生进一步了解实验操作的正确方法。

4.学生实验操作练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组进行一个简单的化学实验，如制取氧气、检验二氧化碳等，让学生动手实践。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保实验安全。

5.实验现象观察与记录（约15分钟）

-学生活动：观察实验现象，记录实验数据，小组内进行讨论和分析。

-教师指导：引导学生分析实验现象，提出问题，培养学生的观察能力和分析能力。

6.总结与反思（约10分钟）

-课堂总结：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调实验安全的重要性，总结实验操作规范。

-反思讨论：学生分组讨论，分享实验过程中的心得体会，提出改进意见。

7.课堂延伸（约10分钟）

-学生活动：结合实验内容，提出一些与生活相关的化学问题，进行讨论和解答。

-教师指导：鼓励学生发挥想象力，提出创新性的实验方案。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：课后完成实验报告，总结实验过程、现象和结论。

-教师指导：提醒学生注意实验报告的格式和内容，确保作业质量。六、学生学习效果学生学习效果

1.实验安全意识增强：学生能够认识到实验安全的重要性，了解实验室的基本规则和操作规范，养成良好的实验习惯。

2.实验操作技能提升：学生在实际操作中掌握了试管加热、液体转移等基本实验技能，提高了实验操作的精确度和规范性。

3.观察与分析能力提高：学生在实验过程中学会了观察实验现象，记录实验数据，并能够分析实验结果，提高了观察能力和分析能力。

4.科学探究精神培养：通过小组合作和讨论，学生学会了提出问题、设计实验、分析数据，培养了科学探究精神。

5.团队合作与沟通能力：学生在实验过程中学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作和沟通能力。

6.知识迁移与应用能力：学生能够将实验知识与实际生活联系起来，提出一些与生活相关的化学问题，并尝试用所学知识进行解答。

7.学习兴趣和自信心增强：通过本节课的学习，学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，增强了学习化学的自信心。

8.严谨求实的科学态度：学生在实验过程中养成了严谨求实的科学态度，对待实验数据和结论认真负责。

9.解决问题的能力提高：学生在实验过程中遇到了各种问题，通过思考、讨论和尝试，学会了如何解决问题，提高了解决问题的能力。

10.自主学习能力增强：学生在实验过程中学会了自主学习，能够独立完成实验报告，提高了自主学习能力。七、教学反思今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，在导入环节，我尝试通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但是感觉效果并不太理想。有的学生虽然积极参与讨论，但大多数学生还是显得比较被动。这可能是因为他们对化学实验的熟悉度不高，对于一些与生活联系紧密的化学现象也不够敏感。接下来，我可能会尝试使用更加直观、生动的教学手段，比如实验演示或者多媒体展示，来吸引学生的注意力。

在讲解新知时，我发现学生对于实验室规则和操作规范的理解程度参差不齐。有的学生能够迅速掌握，而有的学生则显得有些迷茫。这让我意识到，在讲解过程中，我应该更加注重细节，尤其是对于那些可能容易出错的操作步骤，要多加强调和示范。同时，我也需要考虑学生的个体差异，适时地进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

实验操作环节，我安排了小组合作，希望学生在实践中能够更好地理解和应用所学知识。但是，在实际操作中，我发现部分学生由于缺乏实践经验，操作不够熟练，甚至出现了安全隐患。这让我反思，在今后的教学中，我需要加强对学生实验技能的培养，尤其是那些基础操作，要反复练习，确保学生能够熟练掌握。

在课堂总结环节，我尝试让学生回顾本节课的主要内容，并提出自己的疑问。然而，我发现有些学生对于总结环节不太适应，不知道如何进行反思和总结。因此，我需要在今后的教学中，引导学生学会如何总结和反思，培养他们的自我学习能力。

此外，我还注意到，在布置作业时，有些学生对于实验报告的格式和内容不太清楚。这说明我在教学过程中，对于作业的要求和规范没有交代清楚。今后，我需要在布置作业时，更加详细地说明作业要求，并提供一些参考模板，帮助学生更好地完成作业。八、内容逻辑关系①实验室基本规则

-重点知识点：实验室安全规则、操作规范

-关键词：安全、规范、穿戴防护用品、操作程序

-句子：实验前必须穿戴好防护用品，按照操作程序进行实验。

②常见化学实验仪器及其用途

-重点知识点：试管、烧杯、酒精灯、量筒等仪器的使用方法

-关键词：试管、烧杯、酒精灯、量筒、加热、转移液体

-句子：试管用于少量试剂的加热和反应，烧杯适用于大量试剂的混合和加热。

③实验操作规范

-重点知识点：加热、液体转移、观察记录等操作规范

-关键词：加热均匀、液体转移方法、观察记录、实验数据

-句子：加热时要均匀受热，液体转移时要注意防止溅出，并准确记录实验数据。

④实验现象观察与分析

-重点知识点：观察实验现象、分析实验结果

-关键词：实验现象、分析、结论、数据对比

-句子：通过观察实验现象，分析实验结果，得出