2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart理解课文精研读说课稿外研版必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过精研读《Amazingart》课文，帮助学生深入理解英语文学作品，提高阅读理解能力。通过分析课文内容，培养学生对艺术作品的欣赏能力，激发学生对英语学习的兴趣，同时锻炼学生的思维能力和表达能力。二、核心素养目标培养学生对英语语言文化的敏感性，提高跨文化交流意识；通过阅读艺术作品，发展学生的审美情趣和鉴赏能力；强化学生的批判性思维，学会从不同角度分析艺术作品的价值；提升学生的合作学习能力，通过小组讨论促进语言运用和知识建构。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读基础，了解基本的阅读策略，如略读、寻读等。在词汇和语法方面，学生掌握了高中英语必修第三册前几单元的相关知识点，包括现在时、过去时、将来时等时态，以及相应的语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对艺术和英语学习有一定兴趣，但阅读英语文学作品时，部分学生可能因词汇量不足、语法结构复杂而感到困难。学生具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论来解决问题。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有依赖同伴合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）艺术类词汇和表达方式对学生来说可能较为陌生，影响阅读理解；

（2）长难句的分析和语法结构的理解可能成为学生的难点；

（3）部分学生可能缺乏对艺术作品的鉴赏能力，难以把握作品的主旨和情感；

（4）学生在小组讨论中可能存在表达不清晰、沟通不畅的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版必修第三册》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的艺术作品图片、艺术家简介视频，以及相关的背景知识资料。

3.教学辅助工具：使用白板或投影仪展示课文内容，以便全班学生都能清晰看到。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并准备艺术欣赏相关的教学挂图。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“艺术作品欣赏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同艺术作品反映了怎样的时代背景？”、“艺术家是如何通过作品表达个人情感的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术作品欣赏的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解艺术作品欣赏的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名艺术家的作品或相关视频，引出“Amazingart”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解艺术作品的风格、技巧、历史背景等知识点，结合《Amazingart》课文内容，如分析艺术家使用的色彩、构图、主题等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分析课文中的艺术作品，并分享各自的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何欣赏抽象艺术？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艺术作品欣赏的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握欣赏艺术作品的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解艺术作品欣赏的知识点，掌握欣赏艺术作品的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Amazingart”课题，布置作业，要求学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，进行详细的分析和解读。

提供拓展资源：推荐相关的艺术欣赏书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过分析作品，提升自己的鉴赏能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的艺术作品欣赏的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.艺术欣赏能力增强：

学生对艺术作品有了更深入的了解，能够从风格、技巧、历史背景等多个角度分析艺术作品。他们学会了欣赏不同艺术风格的特点，提高了审美情趣和鉴赏能力。

3.跨文化交流意识提高：

4.词汇和语法运用能力增强：

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，将所学词汇和语法知识应用到实际语境中。他们能够熟练运用所学知识进行表达，提高了语言运用能力。

5.思维能力和解决问题的能力提升：

学生在分析课文内容、讨论艺术作品的过程中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了从不同角度思考问题，提出有创意的见解。

6.团队合作意识和沟通能力增强：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、协调和解决问题，提高了团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力提高：

8.学习兴趣和动力增强：

在课堂学习中，学生通过欣赏艺术作品、参与实践活动，激发了学习兴趣。他们更加热爱英语学习，提高了学习动力。

9.个性化发展：

在课程学习过程中，学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习内容，实现了个性化发展。

10.情感态度和价值观的培养：

总之，本节课的学习使学生在多个方面取得了显著效果，为他们今后的英语学习和人生发展奠定了坚实基础。七、教学反思与改进教学反思是教师不断进步的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，进而改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次《Amazingart》课文精研读教学的反思与改进措施：

1.预习环节的反思：

在预习环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了预习问题。但发现部分学生在提交预习成果时，内容较为简略，缺乏深度。这说明我的预习任务设计可能不够吸引学生，或者问题设置不够有挑战性。未来，我将更加注重预习任务的设计，确保其既具有趣味性，又能够激发学生的思考。

2.课堂活动反思：

在课堂活动中，我组织了小组讨论，让学生分析课文中的艺术作品。但发现部分学生在讨论中表达不够清晰，缺乏逻辑性。这可能是因为我对讨论技巧的指导不够充分。在未来的教学中，我会更加注重讨论技巧的培训，例如如何提出问题、如何倾听、如何总结等。

3.作业与拓展反思：

布置的课后作业是让学生分析自己喜欢的艺术作品，但收到的一些作业质量不高，说明学生在拓展学习方面存在困难。这可能是因为拓展资源的推荐不够精准，或者学生对拓展学习的重要性认识不足。因此，我将更加精心地挑选拓展资源，并强调拓展学习的重要性。

4.教学方法的反思：

在教学方法上，我发现单纯依靠讲授法可能无法充分调动学生的学习积极性。学生对于艺术作品的分析和欣赏，需要更多的实践和体验。因此，我计划在未来的教学中，增加实践活动，如组织学生参观美术馆、进行艺术创作等，让学生在实践中学习。

5.教学评价的反思：

在教学评价方面，我主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果。但这种方法可能过于单一，无法全面反映学生的学习情况。未来，我将尝试多种评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况。

改进措施：

1.优化预习任务设计，确保预习内容既有深度又有广度，激发学生的学习兴趣。

2.加强课堂讨论技巧的培训，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。

3.精选拓展资源，提供多样化的学习路径，鼓励学生进行拓展学习。

4.增加实践活动，让学生在实践中感受艺术魅力，提高学习效果。

5.多元化教学评价，综合评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。八、板书设计①本文重点知识点：

-艺术作品欣赏的基本原则

-不同艺术风格的特点

-艺术作品的历史背景和文化意义

②关键词汇：

-Artisticstyle

-Historicalcontext

-Culturalsignificance

-Aestheticappreciation

-Technique

-Composition

③重点句子：

-"Artisareflectionofthetimesandthecultureinwhichitiscre