10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、教学内容

本节课内容为“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时”，选自道德与法治五年级下册统编版教材。主要包括以下内容：抗日战争胜利的历史意义、人民解放战争的胜利、新中国成立的过程以及新中国成立后的历史变迁。通过本节课的学习，学生能够了解我国抗日战争和解放战争的历程，认识到中国共产党领导下的中国人民的英勇斗争，培养他们的爱国情感和社会责任感。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、法治意识和道德情感。学生将通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，增强对国家历史进程的认识，培养正确的历史观；通过了解新中国成立的法律和道德原则，提升法治意识；同时，通过感受革命先烈的英雄事迹，激发学生的爱国情感和道德情操，培养他们成为有责任感和使命感的社会公民。三、重点难点及解决办法

重点：

1.抗日战争胜利的历史意义：强调抗日战争对世界反法西斯战争的重要贡献，以及对中国近代史的影响。

2.人民解放战争的胜利过程：重点理解解放战争的战略部署和重要战役。

难点：

1.理解抗日战争胜利的复杂性和多方面影响：学生可能难以把握抗日战争胜利的历史背景和深远意义。

2.解放战争战略决策的理解：学生可能难以理解解放战争中一系列战略决策的制定和实施。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体资料，直观展示抗日战争的历史背景和胜利的伟大意义，帮助学生形成直观认识。

2.结合历史地图，讲解解放战争的战略部署和重要战役，通过案例分析，引导学生理解战略决策的制定过程。

3.组织学生分组讨论，让学生在互动中探讨抗日战争和解放战争的历史意义，提高学生的历史思维能力和分析能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、历史图片和视频资料库。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源检索和学生互动。

3.信息化资源：抗日战争和解放战争相关的历史文献、网络资料、历史地图等。

4.教学手段：实物展示（如战争纪念品、历史模型）、角色扮演、小组讨论、课堂问答。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对中国历史有什么重要意义？”

展示一些关于抗日战争和解放战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受这两场战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争和解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、抗日战争和解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和解放战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗日战争和解放战争的定义，包括其主要历史背景和参与方。

详细介绍抗日战争和解放战争的组成部分或阶段，使用时间轴或地图帮助学生理解战争的发展脉络。

三、抗日战争和解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和解放战争案例进行分析，如抗日战争中的淞沪会战、台儿庄战役，解放战争中的辽沈战役、淮海战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的复杂性和战略决策的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和解放战争相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争中的民族精神”、“解放战争的战略战术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和解放战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗日战争和解放战争在中国近代史上的重要地位，以及它们对民族独立和人民解放的贡献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和解放战争胜利意义的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步查阅相关资料，拓宽知识面。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.历史意识培养：

学生能够理解历史事件的发展脉络，认识到中国共产党在抗日战争和解放战争中的领导作用，培养正确的历史观，增强对国家历史的认同感和自豪感。

3.思维能力提升：

4.道德情感熏陶：

学生在了解革命先烈英勇斗争的事迹中，感受到了爱国情怀和民族精神，培养了自己的道德情感和社会责任感。

5.合作学习能力：

小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力和公共演讲能力。

6.价值观塑造：

学生通过学习抗日战争和解放战争的胜利过程，形成了尊重历史、珍视和平、勇于担当的价值观，为他们的个人成长和社会发展奠定了坚实的基础。

7.学习方法的掌握：

学生通过本节课的学习，学会了如何利用教材、图片、视频等多种资源来获取历史信息，提高了自主学习和研究历史问题的能力。

8.问题解决能力的提升：

在分析案例和讨论过程中，学生学会了如何将历史知识与实际生活相结合，提高了他们分析和解决现实问题的能力。

9.研究能力的发展：

总之，本节课的学习使学生不仅在历史知识上有所收获，而且在思想道德、思维方法、学习能力等多方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生形成全面发展的个人素质，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。七、内容逻辑关系

①抗日战争胜利的历史意义：

-抗日战争胜利是中国近代史上的重要转折点。

-抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。

-抗日战争胜利增强了中国人民的民族自尊心和自信心。

②人民解放战争的胜利过程：

-解放战争的战略部署和重要战役。

-解放战争的战略战术和