2024年九年级化学上册 4.3 化学方程式的书写与应用说课稿 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册4.3化学方程式的书写与应用说课稿（新版）沪教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授化学方程式的书写与应用，包括化学方程式的含义、书写规则、配平方法以及在实际问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学上册第三章“物质的组成与变化”紧密相关，学生已经学习了物质的性质、化学反应等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过化学方程式的书写与配平，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强学生的科学思维，使其学会运用化学语言表达化学变化。同时，培养学生的社会责任感，认识到化学在现代社会中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.化学方程式的书写规则：正确识别反应物和生成物，遵循化学式的书写规范。

2.化学方程式的配平：理解质量守恒定律，掌握配平的基本方法，如观察法、试算法等。

难点：

1.复杂化学方程式的配平：涉及多种元素和多种反应物、生成物，配平过程较为复杂。

2.化学方程式在复杂问题中的应用：将化学方程式应用于实际问题解决时，需要综合运用所学知识。

解决办法与突破策略：

1.对于化学方程式的书写规则，通过课堂讲解和示范，让学生熟悉书写规范，并通过练习巩固。

2.对于化学方程式的配平，采用逐步引导的方法，先从简单方程式入手，逐步过渡到复杂方程式，同时教授多种配平方法，让学生选择合适的方法进行配平。

3.在解决复杂化学方程式配平时，鼓励学生小组合作，共同探讨解决策略，培养团队合作能力。

4.在应用化学方程式解决实际问题时，引导学生分析问题，将所学知识应用于实际问题中，提高学生的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：化学方程式书写与配平的动画演示视频、在线化学方程式配平练习系统。

4.教学手段：实物展示（如化学实验用品）、图片展示（化学方程式示例图片）、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于化学反应在生产生活中的应用视频，如炼钢、制药等。

-提出问题：观看视频后，提问学生化学反应在我们生活中有哪些应用？

-引入课题：引导学生思考化学反应是如何用化学方程式来表示的，从而引入本节课的主题——化学方程式的书写与应用。

2.讲授新课（15分钟）

-化学方程式的含义：讲解化学方程式的定义，强调反应物和生成物在化学方程式中的表示方法。

-化学方程式的书写规则：讲解化学式的书写规范，如元素符号、化学计量数、反应条件等。

-化学方程式的配平方法：介绍观察法、试算法、最小公倍数法等配平方法，并通过实例进行演示。

-实例分析：展示几个典型的化学方程式书写与配平的例子，引导学生分析并总结配平规律。

3.巩固练习（10分钟）

-单独练习：分发化学方程式书写与配平的练习题，学生独立完成。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的难点，互相解答疑问。

-教师点评：对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强调易错点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：请学生解释化学方程式中的化学计量数有什么意义？

-提问2：举例说明化学方程式在化学实验中的应用。

-提问3：如果遇到无法配平的化学方程式，该如何处理？

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一个复杂的化学方程式，让学生尝试配平。

-学生分组进行讨论，教师巡视指导。

-各小组汇报配平结果，教师点评并总结。

-教师提出一个实际应用问题，如计算反应物的用量，引导学生运用化学方程式解决问题。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提出一个与化学方程式相关的实际问题，如环保、能源等，引导学生思考化学在现代社会中的作用。

-学生分组讨论，提出解决方案。

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学方程式的重要性。

-布置课后作业，要求学生完成一定数量的化学方程式书写与配平练习。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练掌握化学方程式的书写规则，包括化学式的正确表示、化学计量数的合理应用以及反应条件的正确标注。

2.学生能够运用观察法、试算法等基本方法对化学方程式进行配平，并能根据实际反应情况选择合适的配平方法。

3.学生通过练习和讨论，能够独立解决一些简单的化学方程式书写与配平问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.学生在课堂提问和互动环节中，能够积极思考，提出自己的观点和疑问，增强了自主学习的能力。

5.学生在核心素养拓展环节中，能够将化学知识应用于实际生活，如环保、能源等问题，提高了社会责任感和创新意识。

6.学生通过本节课的学习，对化学方程式的书写与应用有了更深入的理解，为后续学习化学变化、化学反应等知识打下了坚实的基础。

7.学生在课堂练习和作业中，能够正确运用化学方程式进行计算，如计算反应物的用量、生成物的质量等，提高了实际应用能力。

8.学生在小组合作学习中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

9.学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查阅资料等。

10.学生通过本节课的学习，对化学学科产生了浓厚的兴趣，为今后的化学学习奠定了良好的基础。板书设计①化学方程式书写规则

-化学式：正确书写反应物和生成物的化学式。

-计量数：用数字表示反应物和生成物的分子个数，确保质量守恒。

-反应条件：标注反应所需的条件，如温度、催化剂等。

②化学方程式配平方法

-观察法：观察反应物和生成物的元素种类和数量，逐步调整计量数。

-试算法：假设一种计量数，逐步调整至质量守恒。

-最小公倍数法：找到反应物和生成物计量数的最小公倍数，进行配平。

③化学方程式应用实例

-反应物用量计算：根据化学方程式计算反应物的用量。

-生成物质量计算：根据化学方程式计算生成物的质量。

-化学反应条件分析：分析化学方程式中的反应条件，理解反应原理。教学反思与改进教学反思与改进是教师成长的重要环节，以下是我对本次化学方程式书写与应用教学的反思和改进计划。

1.设计反思活动

-反思活动一：课后及时与学生交流，了解他们对化学方程式书写与应用的理解程度，收集他们在学习过程中的困惑和问题。

-反思活动二：通过观察学生的练习和作业，分析他们在化学方程式书写和配平过程中的常见错误，以及这些错误背后的原因。

-反思活动三：进行课堂观察，记录学生的参与度、互动情况以及课堂氛围，评估教学方法的适宜性和有效性。

2.制定改进措施

-改进措施一：针对学生在化学方程式书写中的错误，设计针对性的练习题，通过反复练习帮助学生巩固知识点。

-改进措施二：在讲解化学方程式配平时，增加更多实际生活中的实例，让学生感受到化学方程式的重要性，提高他们的学习兴趣。

-改进措施三：引入小组合作学习，让学生在讨论中互相学习、共同进步，培养他们的团队协作能力。

-改进措施四：利用多媒体教学资源，如动画演示、视频讲解等，直观展示化学方程式的书写和配平过程，帮助学生更好地理解。

-改进措施五：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正向反馈，增强他们的自信心，激发他们的学习动力。

在未来的教学中，我将注重以下几点：

-重视学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况调整教学策略。

-注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索