2024年秋季版七年级政治下册 14.2 人最宝贵的是生命说课稿 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册14.2人最宝贵的是生命说课稿苏教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年秋季版七年级政治下册14.2“人最宝贵的是生命”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕生命的价值、生命的意义展开，与学生在生活中对生命的基本认识相联系。教材内容涉及生命的有限性、生命的独特性以及生命的意义等内容，旨在引导学生正确认识生命、珍爱生命，培养学生的生命意识和社会责任感。二、核心素养目标

1.生命意识：使学生认识到生命的宝贵和有限，形成珍爱生命、尊重生命的态度。

2.社会责任感：引导学生认识到个人行为对他人和社会的影响，培养负责任的行为习惯。

3.思辨能力：通过分析生命的价值和意义，提升学生的思辨能力和批判性思维。

4.情感态度价值观：培养学生对生命的敬畏之心，形成正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.生命的价值：通过具体事例，引导学生理解生命的独特性和有限性，认识到每个人的生命都有其不可替代的价值。

b.生命的意义：通过讨论和案例分析，帮助学生理解生命的意义不仅在于自身，更在于对他人和社会的贡献。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.生命价值观的培养：如何引导学生形成正确的生命价值观，是一个难点。教师需要通过引导性问题和小组讨论，帮助学生从多个角度理解生命的价值。

b.生命意义的内化：让学生将生命的价值内化为自己的行为准则，是一个难点。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中体会生命的意义。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示生命的相关图片和视频，直观呈现生命的珍贵和多样性。

2.运用讨论法，引导学生就生命的价值、意义等问题展开深入讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.通过案例研究，分析名人或身边的真实故事，让学生在具体案例中体会生命的价值和意义。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同生命状态下的感受，增强对生命价值的感悟。

5.使用游戏法，如“生命接力”游戏，让学生在游戏中感受生命的连续性和传承性，激发对生命的尊重和珍惜。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于生命起源和生命价值的科普视频。

-设计预习问题：围绕“人最宝贵的是生命”，设计问题如“你如何看待生命的价值？生活中有哪些体现生命价值的例子？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解生命的起源和生命价值的初步概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生命相关的感人故事视频，引出“人最宝贵的是生命”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命的有限性、生命的独特性和生命的意义，结合实例如伟人、英雄的事迹。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习中的理解和疑问，进行角色扮演，模拟不同生命状态下的决策。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何珍惜生命？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生命价值的内涵。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生命的价值。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生命价值的反思作文或小论文，要求学生结合自己的生活体验，谈谈对生命的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、文章或视频，鼓励学生课后进一步探索生命的意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享自己的观点和感受。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解生命的有限性和独特性，认识到每个人都有其独特的价值和意义。

-学生掌握了生命价值的内涵，理解了生命的意义不仅在于自身，更在于对他人和社会的贡献。

-学生了解到了生命的起源、发展和消亡的过程，以及对生命的敬畏之心。

2.思维能力方面：

-学生通过讨论和案例分析，提升了思辨能力和批判性思维，能够从多个角度分析问题。

-学生在参与课堂活动和角色扮演中，锻炼了逻辑思维和创造性思维，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生形成了珍爱生命、尊重生命的态度，认识到生命的宝贵和不可替代性。

-学生在了解生命的意义后，更加关注自身和他人的成长，树立了正确的人生观和价值观。

-学生在课堂上学会了关爱他人，培养了同情心和责任感，增强了团队合作意识。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中更加注重自身的言行举止，遵守社会公德，关心他人，乐于助人。

-学生开始关注自身的身心健康，注重培养良好的生活习惯，提高生活品质。

-学生在家庭、学校和社会中，能够主动承担起责任，展现出积极向上的精神风貌。

5.社会实践能力方面：

-学生在参与社会实践活动中，如志愿者服务、社区公益活动等，将课堂上学到的知识付诸实践，提升了社会适应能力。

-学生在实践活动中学到了与人沟通、协作和解决问题的能力，为未来的社会生活打下了坚实基础。

-学生在实践中培养了创新精神，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。

6.自我提升方面：

-学生在课堂上学会了自我反思，能够正视自己的优点和不足，不断追求进步。

-学生在课堂上学会了如何设定目标，为实现目标而努力奋斗，培养了自我驱动力。

-学生在课堂上学会了如何与他人合作，形成了良好的团队精神，为未来的职业生涯奠定了基础。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在讲解生命的价值时，我尝试将理论知识与学生的日常生活紧密结合，通过讲述身边的真实故事，让学生感受到生命的温暖和意义。

2.多元化教学手段：为了提高学生的参与度和兴趣，我使用了视频、图片、角色扮演等多种教学手段，使课堂变得更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.学生对生命的认识还不够深刻：在课堂上，我发现部分学生对生命的理解停留在表面，对于生命价值的深刻内涵理解不足。

2.课堂互动不够充分：虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生自主思考和个性化表达的重视。

（三）改进措施

1.深化生命教育：在教学中，我将更多地关注学生的内心感受，通过引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们树立正确的生命观。

2.提高课堂互动性：为了增加课堂互动，我会设计更多开放性问题，鼓励学生积极发言，并给予他们充分的表达空间。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评和成长档案袋等多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的个性化表达，鼓励