2023七年级语文上册 第二单元 写作 学会记事说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第二单元写作学会记事说课稿新人教版主备人备课成员教学内容2023七年级语文上册第二单元写作学会记事

本节课将围绕新人教版教材，对七年级上册第二单元的写作内容进行教学。具体内容包括：1.记事的基本概念和特点；2.记事文的写作技巧和方法；3.通过案例分析，引导学生掌握记事文的写作要点；4.培养学生观察生活、记录生活的能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握记事文的写作技巧，提高写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的观察力和生活体验，增强对生活的感知和感悟；2.培养学生的写作兴趣和表达能力，提高书面语言的组织和运用能力；3.增强学生的文学素养，学会从记事文中提炼主题，感悟人生；4.培养学生的审美情趣，学会欣赏和评价优秀记事文。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解记事文的基本结构和写作特点，包括记叙的要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）。

-掌握记事文的写作技巧，如开头的引人入胜、中间的详细描写、结尾的呼应和升华。

-学会运用具体的细节描写来表现人物性格和事件情感，例如通过心理描写、动作描写、语言描写等手法。

例如，在讲解《童年》一课的写作技巧时，重点指导学生如何通过细节描写来展现人物的情感和故事的真实性。

2.教学难点：

-学会捕捉生活中的细节，并将其转化为生动具体的记事内容。

-在写作过程中，如何将个人情感和思考融入记事文中，实现文以载道的表达。

-如何在记事文中运用对比、衬托等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

例如，在引导学生创作自己的记事文时，难点在于帮助学生从日常生活的小事中发现有价值的故事，并将其转化为有深度、有温度的文学作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、学生用笔记本。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：记事文写作技巧相关的教学视频、优秀记事文范文、在线写作工具。

-教学手段：实物展示（如图片、照片）、小组讨论、角色扮演、写作指导课。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习记事文的基本结构，了解不同类型的记事文特点。

-设计预习问题：围绕记事文写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过细节描写来增强记事文的真实感？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解记事文的基本结构和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交自己的预习笔记和初步的写作尝试。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一篇优秀的记事文，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解记事文的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用细节描写等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析优秀记事文，讨论如何提升自己的写作水平。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作经验和心得。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解记事文的写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇记事文的写作作业，要求学生运用所学技巧进行创作。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的记事文作品，供学生课后阅读和欣赏。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-《鲁迅全集》：鲁迅先生的散文、杂文等作品中，有许多优秀的记事文，如《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等，这些作品可以作为学生阅读和学习的范本。

-《朝花夕拾》：这是一部充满怀旧色彩的散文集，作者通过回忆童年往事，展现了生活的真实与美好，适合学生阅读以增强写作的情感表达。

-《小王子》：虽然这是一部童话作品，但作者圣埃克苏佩里通过小王子的冒险经历，传达了深刻的哲理和人生感悟，可以作为学生写作时融入情感和哲理的参考。

-《平凡的世界》：路遥的长篇小说，通过描写一个普通家庭的奋斗历程，展现了社会的变迁和人物的性格，适合学生学习如何通过记事文展现社会背景和人物性格。

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生阅读上述推荐的文学作品，通过阅读优秀作品，学习作者的写作技巧和表达方式。

-观察生活：引导学生关注生活中的细节，记录下自己所见所闻，积累写作素材。

-情感体验：鼓励学生在写作中融入自己的情感体验，通过文字表达自己的思想和感受。

-交流分享：组织学生进行写作交流，分享自己的作品，互相学习和借鉴。

-写作练习：定期布置写作练习，如写一篇关于家庭、学校或社会事件的记事文，提高学生的写作能力。

-写作指导：提供写作指导，如如何构思文章、如何运用修辞手法、如何处理文章结构等，帮助学生提升写作水平。

-写作比赛：鼓励学生参加写作比赛，通过比赛锻炼自己的写作能力，并从中获得成就感。

-文学社团：加入学校的文学社团，与其他文学爱好者交流，共同提高文学素养。

-写作讲座：邀请作家或教师进行写作讲座，让学生直接从专业人士那里学习写作技巧。

-写作日记：养成写日记的习惯，记录日常生活中的点滴，积累写作素材，同时提高写作能力。

-写作主题：围绕特定的主题进行写作，如环保、科技、文化等，拓宽学生的写作视野。

-写作模仿：选择一篇自己喜欢或认为写得好的记事文，尝试模仿其写作风格，进行创作练习。

-写作反思：在完成写作任务后，对自己的作品进行反思，分析优点和不足，不断改进自己的写作技巧。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何写记事文。我觉得整体来说，教学效果还是不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在教学方法上的一个亮点是，我采用了小组讨论的方式，让学生们能够互相交流，共同进步。在讨论《从百草园到三味书屋》这篇文章时，学生们提出了很多有见地的观点，比如文章中如何通过环境描写来烘托气氛，如何通过人物对话来展现人物性格等。这些讨论让我看到了学生们对文学的理解和兴趣，也让我意识到，通过互动式教学，可以更好地激发学生的学习热情。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讨论过程中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对记事文这个题材不太感兴趣，或者是因为他们不太会表达自己的观点。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注那些不太活跃的学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

在教学策略上，我发现我在讲解写作技巧时，可能过于注重理论讲解，而忽略了学生的实际操作。比如，在讲解如何运用细节描写时，我只是在黑板上写了几个例子，而没有让学生亲自尝试。这可能导致学生们在实际写作时，不知道如何具体运用这些技巧。因此，我打算在今后的教学中，增加一些写作练习，让学生在实践中学习和运用写作技巧。

在课堂管理方面，我发现我在处理课堂纪律问题时，有时过于严厉，可能会让学生感到压抑。今后，我会在保持课堂秩序的同时，更加注重营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习。

从教学效果来看，学生们对记事文的写作技巧有了更深