Module 1 Unit 2 Whats your name（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module1Unit2What’syourname（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Module1Unit2What’syourname”为主题，旨在通过牛津上海版三年级上册英语教材，帮助学生掌握基本的自我介绍用语，提高学生的口语表达能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常用语的学习，提高学生的口语交际能力。

2.培养学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和互动，激发学生的思维活力，提高问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，培养学生自主获取信息和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握自我介绍的基本句型“What’syourname?”和回答“Mynameis...”。

-具体细节：通过实际对话和角色扮演，让学生能够熟练运用这些句型进行自我介绍。

-举例解释：例如，通过模拟情景，让学生在课堂上相互询问名字，并回答。

2.教学难点：

-难点内容：正确发音和语调，尤其是元音和辅音的区分。

-具体细节：学生在发音时容易混淆的音素，如“i”和“y”的发音。

-举例解释：教师可以通过示范、对比和重复练习来帮助学生区分这些音素，如通过展示“i”和“y”在不同单词中的发音差异，让学生跟读并模仿。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

-课程平台：牛津上海版三年级上册英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：图片、卡片、实物教具（如人物玩偶）、PPT课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自我介绍”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的名字有什么含义？”、“你最喜欢做什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本结构和常用句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自我介绍的基本内容，为课堂学习做好准备。

通过预习，激发学生对英语学习的兴趣，培养独立思考的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的问候方式视频，引出“自我介绍”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我介绍的基本句型，如“What’syourname?”和“Mynameis...”，并结合图片或实物进行示范。

组织课堂活动：设计“猜名字”游戏，让学生在游戏中练习自我介绍。

解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“猜名字”游戏，练习自我介绍。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的基本句型和结构。

游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自我介绍的基本句型和结构，掌握自我介绍的方法。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“自我介绍”为主题的课后作业，如让学生为家人或朋友写一份自我介绍。

提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源，如英语绘本、动画等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自我介绍知识，提高学生的语言运用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文姓名的起源和含义：介绍不同国家和地区的姓名文化，如英文名字的组成部分、常见名字的起源等。

-个人介绍模板：提供个人介绍的标准模板，包括姓名、年龄、爱好、家庭背景、学习经历等。

-英语口语交际技巧：介绍一些日常英语口语交际的技巧，如如何进行有效的对话、如何表达自己的观点等。

-英文歌曲和故事：推荐一些与自我介绍相关的英文歌曲和故事，如“Hello,MyNameIs...”歌曲，以及一些包含自我介绍的英语小故事。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生完成一份个人介绍的英文作文，要求包含姓名、年龄、爱好、家庭背景、学习经历等内容。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场合进行自我介绍，如学校、社交活动等。

-英文俱乐部活动：鼓励学生参加英文俱乐部或英语角活动，与同学用英语进行交流，练习自我介绍。

-亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起制作英文自我介绍的海报或视频，增进亲子关系。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于个人介绍的英文书籍，如《HowtoWriteaPersonalIntroduction》等，学习如何撰写英文自我介绍。

-在线课程：引导学生参加一些在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的英语口语课程，提高英语口语表达能力。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语发表自我介绍，如Twitter、Facebook等，扩大英语交流圈。

-英语演讲比赛：组织或参与英语演讲比赛，锻炼学生的英语表达能力和自信心。

-实践项目：鼓励学生参与一些英语实践活动，如模拟联合国、英语角活动等，提高英语实际应用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：姓名、年龄、爱好、家庭背景、学习经历等。

-常用自我介绍句型：“What’syourname?”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

-问候语和礼貌用语的使用。

②本文重点词汇：

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-like

-family

-school

-hobbies

③本文重点句子：

-What’syourname?

-Mynameis.../Iam...

-Ilike.../Iaminterestedin...

-Myfamilyis...

-Igoto...school.

-Ihavemanyhobbies,suchas...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足：在课堂练习中，我发现部分学生的口语表达能力较弱，特别是在自我介绍环节，缺乏自信和流利度。

2.教学节奏把握不当：有时在讲解知识点时，我发现教学节奏过快，导致部分学生跟不上进度，影响学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语练习：针对学生口语表达能力不足的问题，我计划在课堂上增加口语练习环节，如每日一句、小组对话等，帮助学生提高口语水平。

2.优化教学节奏：为了更好地把握教学节奏，我会在课前对教学内容进行充分准备，确保讲解清晰、有条理，同时关注学生的反应，适时调整教学进度。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、