19《只有一个地球》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

19《只有一个地球》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《只有一个地球》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《只有一个地球》第二课时，包括课文内容学习、段落大意概括、写作手法分析等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以六年级上册统编版语文课本中的《只有一个地球》为教学内容，与学生在小学阶段已经接触到的环保知识和写作技巧有关联。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展对环保问题的认识，提高写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及语言建构与运用等核心素养。通过学习《只有一个地球》，学生能够增强对自然环境保护的文化认同，提升对环保问题的审美鉴赏能力，并通过写作实践，锻炼语言表达和文字组织能力，激发学生对自然和生态的热爱，形成可持续发展的环保观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握文章主旨，特别是地球生态环境的脆弱性和保护地球的重要性。

2.概括段落大意，学会分析文章结构，体会作者表达的情感。

难点：

1.深入理解文章中蕴含的环保理念，将其与现实生活相结合。

2.学习并运用文章中的写作手法，如比喻、排比等，进行仿写。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，结合多媒体展示地球生态环境的现状，增强学生的环保意识。

2.通过小组合作，让学生分析段落大意，教师适时点拨，帮助学生掌握文章结构分析的方法。

3.组织学生进行仿写练习，指导学生运用所学写作手法，提升学生的写作能力。同时，鼓励学生将环保理念融入日常生活，实现理论与实践的结合。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：环保图片、视频资料、相关新闻报道等，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习等互动式教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球生态环境破坏的图片或视频片段，让学生初步感受地球环境保护的紧迫性。

简短介绍地球环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球环境保护。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球环境保护的短文或报告，要求结合自身实际，提出一些建设性的环保建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们在课后继续关注地球环境保护的相关信息。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，分析教学效果，总结成功经验和需要改进的地方。

教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球环境现状报告：收集近年来关于全球气候变化、生物多样性减少、水资源短缺等环境问题的报告，帮助学生了解地球环境保护的紧迫性。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的现状和成果。

-环保法规和政策：介绍我国及国际上的环保法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》、《京都议定书》等，增强学生的法律意识。

-环保科普书籍：推荐一些关于环保科普的书籍，如《地球之痛》、《绿色生活指南》等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读环保报告：鼓励学生阅读地球环境现状报告，了解环境问题的严重性和发展趋势，增强环保意识。

-参与环保活动：组织学生参加校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生对环保知识的学习兴趣，提高环保素养。

-环保主题演讲：鼓励学生就环保主题进行演讲，锻炼学生的表达能力，提高环保意识。

-环保创意设计：引导学生结合所学知识，设计环保创意产品，如环保袋、节能灯等，培养学生的创新能力和环保意识。

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保实践，如节约用水、减少塑料使用等，培养良好的环保习惯。

-环保志愿服务：组织学生参与环保志愿服务活动，如清洁河道、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。

-环保社团活动：成立环保社团，定期开展环保活动，让学生在团队中共同学习、共同进步。

-环保科技展览：组织学生参观环保科技展览，了解环保技术的最新进展，激发学生的创新思维。板书设计①本文重点知识点：

-地球环境保护的重要性

-环境问题的现状与挑战

-环保法规与政策

-环保理念与生活方式

②重点词句：

①“只有一个地球”强调地球的独一无二和珍贵性。

②“我们人类赖以生存的地球”突显地球对人类的重要性。

③“生态环境恶化”概括了地球面临的主要问题。

④“可持续发展”阐述了解决环境问题的长远目标。

③板书结构：