2024-2025学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智我固有之说课稿1 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智，我固有之说课稿1新人教版选修《先秦诸子选读》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《先秦诸子选读》第二单元第七课“仁义礼智，我固有之说”为主题，旨在引导学生深入理解儒家思想的核心价值观，培养学生的思辨能力和文化素养。通过分析孔子、孟子等先秦诸子的思想，使学生认识到仁义礼智在个人修养和社会治理中的重要性，进而激发学生对传统文化的兴趣和热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习先秦诸子的仁义礼智思想，学生能够理解中国传统文化的精髓，提升对儒家思想的鉴赏能力；同时，通过思辨和分析，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们的文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.理解孔子、孟子等先秦诸子的仁义礼智思想；2.分析仁义礼智在个人修养和社会治理中的作用。

难点：1.如何将抽象的哲学思想与实际生活相结合；2.如何培养学生的批判性思维和独立见解。

解决办法与突破策略：1.通过课堂讨论，引导学生结合生活实例，将仁义礼智思想与现实联系起来；2.通过案例分析，让学生分析先秦诸子思想的时代背景，从而更好地理解其内涵；3.引导学生进行批判性思考，鼓励提出自己的见解，以提升学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备《先秦诸子选读》教材，以便于阅读相关篇章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如孔子、孟子的画像，以及与仁义礼智相关的文化符号。

3.教学课件：制作PPT课件，包含关键文本摘录、思想解读和互动讨论环节。

4.分组讨论卡片：设计讨论问题卡片，以促进学生合作学习和深入思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于先秦诸子百家争鸣的历史短片，引导学生思考儒家思想在历史中的地位和影响。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解孔子、孟子等先秦诸子的仁义礼智思想，结合文本内容进行分析，如孔子的“仁者爱人”、孟子的“性善论”等。

（2）通过多媒体展示与仁义礼智相关的文化符号和图片，帮助学生直观理解这些思想。

（3）引导学生分组讨论，分析仁义礼智在个人修养和社会治理中的作用，分享自己的观点。

（4）教师对学生的讨论进行点评，并总结仁义礼智思想的内涵和价值。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，如“仁义礼智在现代社会中还有哪些体现？”等，让学生进行思考和回答。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟古代儒家思想家之间的辩论，加深对仁义礼智思想的理解。

（3）教师对学生的表演进行点评，并对学生的回答进行总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调仁义礼智思想的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读《先秦诸子选读》中与仁义礼智相关的内容，加深对儒家思想的理解。

（2）学生撰写一篇关于仁义礼智在现代社会意义的短文，表达自己的观点。

（3）鼓励学生参与家庭、学校或社区的文化活动，将所学知识付诸实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-《论语》选段：通过学习《论语》中孔子的言行，进一步了解儒家仁义礼智的思想内涵。

-《孟子》选篇：阅读《孟子》中的相关篇章，探究孟子对仁义礼智的独到见解。

-《大学》、《中庸》摘要：这两篇文献是儒家经典，其中包含丰富的仁义礼智思想，可以作为拓展阅读材料。

-儒家思想在其他文化中的影响：研究儒家思想在东亚其他国家的传播和影响，如日本、韩国等。

2.拓展建议：

-阅读经典原著：鼓励学生阅读《论语》、《孟子》等原著，深入了解儒家思想的原始面貌。

-观看纪录片：推荐学生观看关于先秦诸子百家的纪录片，如《百家讲坛》中的相关节目，以直观的方式感受历史。

-参与学术讲座：组织学生参加学校或社区举办的儒家思想讲座，邀请专家学者进行讲解。

-开展小组研究：学生分组研究儒家思想在某一历史时期或某一国家的影响，撰写研究报告。

-参与实践活动：组织学生参与社会公益活动，如志愿服务、敬老院探访等，将儒家仁义礼智的价值观付诸实践。

-制作学习卡片：学生制作关于仁义礼智的学习卡片，总结每个概念的核心意义，便于复习和记忆。

-比较研究：引导学生比较儒家与其他诸子百家的思想差异，如道家、墨家等，以拓宽知识视野。

-书法练习：鼓励学生练习书法，特别是与仁义礼智相关的经典语句，通过书法艺术感受儒家思想的魅力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演先秦诸子，模拟古代辩论，体验思想碰撞的过程。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《先秦诸子选读》中关于仁义礼智的内容，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对先秦诸子的了解不够深入，导致讨论缺乏深度。针对这个问题，我打算在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对相关内容有更全面的了解，以便在讨论时能够积极参与。

其次，我在教学策略上也有一些体会。比如，我在讲解仁义礼智的概念时，结合了生活中的实例，让学生更容易理解。但是，我发现有些学生对于这些概念的理解还是停留在表面，没有深入思考。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，更加注重引导学生进行思辨，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在课堂上能够积极发言，对仁义礼智的概念有了更深入的理解。在情感态度方面，学生对儒家思想产生了浓厚的兴趣，对传统文化有了更深的认同感。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对先秦诸子的了解不够，导致讨论时缺乏深度。此外，课堂纪律管理还有待加强，以进一步提高教学效率。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.提前布置预习任务，让学生对先秦诸子的相关内容有更全面的了解。

2.在课堂上设置奖励机制，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂参与度。

3.加强课堂纪律管理，通过多种方式引导学生集中注意力。

4.在讲解过程中，注重引导学生进行思辨，培养他们的批判性思维能力。

5.结合多媒体教学手段，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-儒家仁义礼智思想的核心概念

-孔子的“仁者爱人”理