福建省2024中考历史阶段检测卷一中国古代史上册

阶段检测卷一(中国古代史上册)限时：60分钟满分：100分一、选择题。(本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1．考古发现是了解史前社会的重要依据。下列出土文物可用于研究()贾湖遗址出土的炭化稻粒河姆渡遗址出土的猪纹陶钵A．人类的起源演进 B．远古的神话传说C．原始的农耕生活 D．早期国家的建立2．下列图片反映了()龙山文化红陶鬶二里头遗址出土的白陶鬶A．农业生产的同一性 B．文明存在区域交流C．手工业生产标准化 D．成熟的手工业技艺3．我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说，如“夸父追日”“女娲造人”“神农尝草”等。这些神话与传说()A．是认识远古社会的一手史料 B．真实地反映了华夏文明的起源C．印证中华文明步入农业社会 D．一定程度上反映社会发展水平4．为了探究中华文明的起源，某校九年级(2)班学生开展了项目化学习，下面是某组同学收集到的相关资料。据此可知，其学习主题是()A．早期人类与文明起源 B．原始农耕生活C．早期国家与社会变革 D．远古时代的传说5．当以黑陶为代表的龙山文化出现在黄河中下游地区时，北方辽河上游出现了红山文化，长江下游出现了良渚文化，在它们的区域内都出土了精美的玉器、较大规模的祭坛和神庙。由此可知，中华文明()A．是世界上最古老的文明 B．具有继承性C．具有多源和共融特征 D．具有相似性6．1978年挖掘的陶寺遗址中，在一处墓地已发掘的1300多座墓葬中，近90%是仅能容身、空无一物的小墓，10%左右的墓随葬几件乃至一二十件器物，而不足1%的大墓各有随葬品一二百件。这说明陶寺遗址时期()A．正处于旧石器时代 B．社会分化严重C．开始定居生活 D．墓葬文化浓厚7．浙江良渚古城(距今5300—4300年)遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程；夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊；安阳殷墟有商王和奴隶主的墓葬区等。这些考古成果共同反映了()A．早期人类的演进和变化规律 B．奴隶制国家形成和分封制确立C．社会经济发展水平与组织能力 D．阶级社会内部权力和财产分配8．《周代社会辨析》中写道：“周人以西方的一个小国代商而有天下(指当时的全中国)，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。”由此可知西周实行分封制的目的是()A．发展农业 B．扩张领土C．巩固疆土 D．促进交融9．考古发现是我们了解古代社会的重要依据。下列文物反映的历史信息是()良渚遗址出土的石犁春秋战国时期的铁制农具 A．农业技术得到发展 B．社会生活物资丰富C．手工技艺领先世界 D．粮食产量大大增加10．鼎是中国最早出现的青铜礼器之一，从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器。周代规定了王侯卿士用鼎的数量，不同身份享有的鼎的数量不一。这主要说明了()A．源远流长的中华文化 B．青铜铸造工艺的进步C．礼器反映的等级界限 D．中央集权制度的产生11．下面三幅图片反映的共同主题是()商代杜岭方鼎(河南郑州出土)西周大克鼎(陕西扶风出土)春秋莲鹤方壶(河南新郑出土)A．冶铁技术的进步 B．古代科技的演进历程C．高超的青铜工艺 D．手工制造业的辉煌12．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样描述中国“第一个王朝”：“兴起于黄河流域北部。那时，中国人已学会织造丝帛，发明了他们独特的文字系统，掌握了制作美观的陶器和青铜器的技术。”他认为的中国“第一个王朝”()A．以王位世袭制代替了禅让制 B．开始了中国有文字可考的历史C．确立了社会等级制度分封制 D．是中国第一个统一的封建国家13．鲁国为周公封国，周之最亲莫如鲁。公元前720年，周平王死后未葬，王室派人向鲁国“求赙”。公元前717年，周境内发生灾荒，王室向鲁国等国“求籴”。公元前697年，周王室向鲁国“求车”。这反映了当时()A.分封制崩溃 B．周王室衰微C．井田制瓦解 D．私学已兴起14．中国古代博大精深的思想是中国传统文化硕大壮实的主根。认为“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”“世间的事物都有其对立面”“对立的双方是可以相互转化的”，同时在政治上主张“无为而治”的历史人物是()A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非子15．孔子由诸子百家之一而被定于一尊，又由一尊而被奉为大成至圣先师，其思想、理论、学说被奉为万世之至论，不仅支配着民族的认识、思维和社会行为，而且深化浸透到国民的价值信仰、观念意识和风俗习惯之中。材料反映了()A．孔子及其思想对后世的影响 B．儒家文化所具有的深厚底蕴C．老子思想对国家统治的作用 D．法家思想渗透社会各个方面16．下图是湖南出土的秦代封泥“酉阳丞印”，酉阳丞辅佐酉阳县长官施政，酉阳县时属洞庭郡管辖。“酉阳丞印”封泥见证秦代()A．边疆经营过程 B．基层社会管理C．区域联系全貌 D．地方行政制度17．据相关史料记载，秦二世胡亥当政时期法令严苛、赋敛无度、百姓穷困。湖南出土的《秦二世元年十月甲午诏书》则展现了胡亥重视赦免罪人、“德惠”吏民的举动。这说明()A．历史结论不断被修正 B．研究历史需多重证据C．史料越多认知越困难 D．出土文献更具可信度18．“(他)出使西域，途中被匈奴抓住，但他不忘使命，‘持汉节不失’，十多年后历经艰辛终回长安。他的这次出使，获得了大量前所未闻的西域资料，沟通了经过我国新疆地区到达西亚的交通要道……架起了东西方文明交流的桥梁。”上述材料中的“他”是()A．张骞 B．汉武帝C．张仲景 D．张謇19．《汉书》中描述了这样一个区域，“东则接汉，厄以玉门、阳关，西则限以葱岭”。西汉时这个区域的最高长官是()A．伊犁将军 B．北庭都护C．安西都护 D．西域都护20．早在2000多年前，通过欧亚陆上交通要道——丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。材料意在说明()A．中华文明源远流长，博大精深 B．战争客观促使丝绸之路开辟C．汉朝各项科技文化领先世界 D．丝绸之路丰富了人们的生活21．下面是汉画像砖上的盘鼓舞图。盘鼓舞多采用“七盘一鼓”，象征月亮和北斗七星，其舞姿被形容为“罗衣从风，长袖交横”。它可以反映汉代()A．儒家学说的地位 B．疆域范围的变动C．开放的对外政策 D．社会生活的风貌22．秦朝在各郡设立监御史，监察郡内官员；西汉建立刺史制度，刺史代表朝廷监视州部内的官吏。两者的共同作用是()A．完善了官员选拔制度 B．有利于加强中央集权C．彻底打击了豪强势力 D．促进南北方经济交流23．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是()A．统一思想，加强皇权 B．以法治国，巩固统治C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐24．汉朝时期，霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的壮志，张骞“凿空”的勇气，共同体现了当时()A．昂扬进取的时代精神 B．中外交流的世界视野C．天下一家的民族追求 D．以武力安天下的情怀25．甲骨不易多得，金石笨重，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写。公元105年，蔡伦在东汉都城洛阳总结前人经验，改进了造纸术，为纸张取代竹帛开辟了前景。这段话强调了()A．改进造纸术的原因 B．造纸工艺的传承C．工艺流程的繁琐性 D．洛阳纸贵的缘由26．这本专著分两部分，前者论伤寒诸症，后者论杂病，书中讨论了据以诊断病症的“八纲”，以及有关治疗药方300余种，皆长期为以后的中医所继承。这本“专著”是指()A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》C．《本草纲目》 D．《天工开物》27．魏晋时期，从蒙古草原迁居山西的匈奴人，为适应山西自然、社会环境，逐步由游牧转入农耕生活，并发展冶铁、制陶等手工业。据此可知，北方游牧民族内迁()A．减轻北方民族偏见 B．推动北方民族交融C．增加中原文明内涵 D．缘于游牧经济局限28．《齐民要术》收集了古代劳动人民在农业生产领域积累的经验，其中《种谷》篇中写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这反映了我国劳动人民()A．认为要坚持精耕细作传统 B．反对政府重农抑商政策C．懂得人要与自然和谐相处 D．提倡节约使用自然资源二、非选择题。(本题共4小题，29题8分，30题12分，31题12分，32题12分，共44分。)29．阅读材料，完成下列要求。(8分)材料统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的……因此，我们平心而论，董仲舒(公元前179—前104年)统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。——摘编自李威熊《董仲舒与西汉学术》(1)根据材料，以世纪、年代的方式写出董仲舒生卒年代。(2分)(2)你是否同意材料中关于董仲舒的评价？结合所学知识，简要说明理由。(6分)30．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一 春秋晚期牺尊 春秋战国时期的铁制农具生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”(大规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。——摘编自何兹全《中国古代社会》材料二秦孝公任商鞅，鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——摘编自《通典·食货》(1)根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。(6分)(2)根据材料二，概述“三晋之人”被“诱”到秦国的原因。(2分)(3)综合上述材料，概括促进社会经济发展的因素。(4分)31．秦始皇建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，汉武帝则使秦以来的大一统局面得到了进一步发展。阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。——铜方升铭文分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。——《史记》一法度衡石丈尺。——《史记》烧灭经书，涤除旧典。大发吏卒，兴戍役……——《说文解字·序》(1)材料一中的“皇帝”是谁？根据材料概述该皇帝的功过。(4分)材料二武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十余，匈奴远遁，日以削弱。——摘编自《古代历史史料汇编》汉武帝在位五十多年，是中国古代统治年代比较长的帝王……汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。——摘编自张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》(2)根据材料二和所学知识，概括汉武帝的执政举措，并概述其对中国历史的重大影响。(6分)材料三有人说秦始皇是暴君，明代思想家李贽说秦始皇是“千古一帝”。班固说汉武帝“雄才大略”，司马光说汉武帝“穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝”。(3)你认为应该怎样评价古代封建帝王？(2分)32．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料古往今来，许多大大小小的民族曾活跃在历史舞台上，各民族之间关系难以割断又错综复杂。中国各民族间的关系从本质上看，是在漫长的历史进程中，经过政治、经济、文化诸方面越来越多的接触，形成一股强大的内聚力，尽管历史上各民族间有友好交往，也有兵戎相见，历史上也曾不断出现过统一或分裂的局面，但是各民族间还是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国，促进了中国的发展。——摘编自罗贤佑《中国民族史纲要》阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(12分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)

答案一、1.C2.B3.D4.A5.C6.B7.C8.C9.A10．C11.C12.B13.B14.C15.A16.D17.B18．A19.D20.D21.D22.B23.A24.A25.A26．B27.B28.C二、29.(1)公元前2世纪70年代至公元前2世纪00年代。(2分)(2)【示例一】判断：同意。理由：虽然尊崇儒术禁锢了中国古代思想的发展，特别是个性思想，但起到了统一思想、稳定国家统治的作用，使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇。所以，应该是功大于过。(6分)【示例二】判断：不同意。理由：虽然尊崇儒术最初起到了统一思想、稳定国家统治的作用，但长期来看禁锢中国古代思想的发展，特别是个性思想。所以，应该是过大于功。(6分)30．(1)表现：铁农具和牛耕的使用及推广。影响：大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动；奴隶主贵族改变了剥削方式；地主阶级兴起。(6分)(2)获得田宅(废井田，制阡陌)；鼓励开垦荒地