三年级英语下册 教案 U2-L2教学设计 Unit 2 Doing Sports Lesson 2 I Like Playing Basketball

教学设计章节名称Unit2DoingSportsLesson2ILikePlayingBasketball教材重庆大学出版社英语三年级下册主题人与社会学生三年级班教师课型及时长听说课课时第2课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析主题与内容：本单元是本册书的第二个单元，主题包含了“人与社会”范畴下的运动与健康和同伴交往。本课时是该单元的第二课时，主题内容为交流分享喜欢的日常体育运动项目，主动邀请同伴一起运动。教材设计：教材通过模拟在学校邀请同学一起运动的真实情境，让学生在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和使用的学习过程。主语篇分析：What：语篇是一个小学生的日常生活对话。弟弟GaoWenwen想出门打篮球，妈妈同意了他的请求，并建议他和哥哥GaoWendi一起去。Wenwen开心地发出邀请，Wendi表示自己喜欢打篮球。Why：语篇通过和同伴交流分享喜爱的体育运动项目，帮助学生了解如何交流分享日常体育运动，表达自己的运动爱好。How：语篇是一个三人日常对话。使用Let’s和Ilike复现了三上2单元和6单元邀请别人和表达喜欢的相关句式。语篇用问答的形式，针对喜爱的运动，重点使用了句式1)-CanI…?2)Ilikedoing...开展对话。涉及的词汇主要与运动有关，如play,basketball。同时，对话中使用了口语中常见的口语表达Let’s,sure。该场景来自小学生真实生活场景，句式简单明了，易于理解。本课核心句式Ilikedoing...难度适中，但是需要与学生在三上第六单元已学过的liketodo进行区分。主要知识点：Words：go,now,baseball,tennisSentencestructures（交流分享喜欢的日常体育运动项目，主动邀请同伴一起运动）：Ilikeplaying...Welikeplaying...Grammar：like+动名词:Ilikeplaying…Phonics：一般疑问句读升调，以及单词在句子中的重读。学情分析三年级阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们能够通过具体的例子、图片、动画等方式更好地理解和记忆新知识。同时，他们也开始能够将所学知识应用于解决简单的实际问题，如用英文进行简单的自我介绍。教师应充分利用学生好奇心旺盛，乐于认识新同学，对新事物充满探索欲的特点，设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和动力。教师应采用丰富的多媒体教学手段，提高教学效果，也可以组织小组合作学习活动和适当的竞赛，以促进学生之间的互动与合作，同时激发其学习动力。教学目标通过看、听、说等活动，获取和梳理对话内容，感知表达体育运动爱好的核心语言。（学习理解）通过观察和分析，在教师的引导下，理解用于表达体育运动爱好的核心句式和核心词汇，感知和体会likedoing的形式与含义。（学习理解：学习策略）通过听、圈、模仿等活动，在教师的指导下，准确辨识、模仿、朗读以及运用日常体育运动喜好的核心句式和核心词汇。（应用实践）基于所给的场景，运用所学语言，谈论日常体育运动喜好，邀请同伴一起参加喜欢的体育运动。（迁移创新）教学重点学生能在语境中感知并理解核心句式I/Welikedoing...的表意功能。2.学生能理解并归纳Ilikedoing...和Welikedoing...的句式结构。教学难点学生能正确运用所学句式I/Welikedoing...，与I/Weliketodo...（三上第六单元已学）做区分。学生能够区分陈述句与疑问句的语音语调，能使用正确的语调朗读句子。能在听音和跟读时，有意识地体会和关注句子中重读的单词，知道通过重读单词来突出自己表达的重点。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身打招呼2.播放Lesson1活动3的歌曲视频与老师和同学打招呼，并演唱Lesson1活动3的歌曲热身复习1.吸引学生的注意力2.活跃课堂气氛能正确使用Goodmorning/afternoon/Nicetomeetyou.来打招呼导入引导学生观察活动1中主场景图。提问:Whoarethey?/Wherearethey?导入激发兴趣，将学生的思路引入到语境中能根据图片找到相关信息感知与理解（Activity1）引导学生预测Wholikesplayingbasketball?帮助学生理解对话细节。3.检测理解1.看图预测2.看视频理解3.进行连线4.再听，感知课文，理解细节5.跟读学习理解训练预测和视听理解能力能理解大意，正确连线能理解对话细节和核心句式的情况，发现问题，及时提供帮助理解与注意（Activity2）引导学生理解图片上给出的体育运动项目短语的意思。帮助学生观察语言规律检测理解学习理解训练猜句意和听力理解能力，培养学习策略以及发现语言规律的能力能正确标出顺序并发现和总结出：likedoing和liketodo的区别理解与表达（Activity3）引导观察播放录音，帮助学生理解。让学生模仿跟读并纠正学生发音听例句录音，理解例句中重读符号与升降调的表意功能理解与表达通过理解例句中重读符号与升降调的表意功能，加深学生对意义的理解，培养语感能圈出正确的升、降调符号，并感知到重读的加点词汇巩固与运用（Activity4）引导观察和思考点评梳理情景创设评价总结迁移创新把本课所学运用到实际生活中进行沟通和交流能用本课所学完成对话并积极表演板书设计Unit2DoingSportsLesson