9闪光的不仅仅是金子(教案)-心理健康五年级-鄂科版_第1页
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文档简介

学科心理健康年级五年级学习内容闪光的不仅仅是金子课时1课时课型新授课教材分析本课情景剧导入，让学生对自我意识的初步了解，感悟每个人都有自己独特的价值；接着通过自主探索，发现自己身上的闪光点学习目标1、让学生认识到每个人都是独特的，并正确面对自己身上的优点和缺点。

2、通过自我暗示、自我认同和别人的夸奖，建立自我认同和自信心。3、初步了解自我意识，培养自信心，建立价值观。重点、难点重点：感受自己的独特性和闪光点。

难点：从正确地评价别人向正确地评价自己发展。教学准备多媒体课件学生活动预设备注一、导入课前约定。

学生表演情景剧。说一说：从情景剧中你得到了什么启示？讨论：如果你是一粒种子，你会选择黄金还是稀泥？为什么？是啊，虽然金子闪闪发光，十分高贵，但是能让种子发芽是却只能是泥土。引入课题：闪光的不仅仅是金子二、新课呈现

活动一：看不见的蝴蝶结1.下面我们一起来听一听关于小红的一个故事。2.通过《看不见的蝴蝶结》的故事，让同学们一起来分析，小红发生什么变化？是什么让小红的一天有了如此巨大的变化？

教师总结：自信原本就是一种美丽。活动二：发现他人的优点自信原本就是一种美丽，那么怎样可以找到自信？2.可是我们往往有很多同学却看不到自己的优点，因此对自己也就没有信心。下面我们做一个小小的游戏。3.出示活动规则，学生组内交流，并做好记录（1）以6-8人为一组，每个人给小组成员总结几条优点；（2）写在纸上，大声念出来；（3）比一比谁发现的优点多。4.全班分享他人的优点。5.教师总结：原来我们每个人都有自己的优点，我们不仅要善于发现自己的优点，而且要善于发现他人的优点。三、拓展活动活动三：不一样的我其实我们每一个人都有优点，但我们每个人又都是独一无二的，就像我们每个人的手一样。1.引导学生将自己的手与同学的手进行比较。2.活动中启发学生思考：发现了什么？3.学生会发现：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。4.现在我们就用自己独有的手来代表独一无二的自己。教师示范：将自己的手形在纸上勾画出，引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。5.学生仿照老师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。6.将写好的自我介绍与同组同学交流。7.在全班交流。总结升华。1.总结：我们每个人都是独特的，我们每个人身上都有闪光点，只是常常不被自己察觉。我们需要别人的提醒和帮助，才会认同自己。生活中我们不仅要了解自己的优点，更要学会发现他人的优点。2、分享屋。每个生命都有自己独特的价值。透过别人的事例，换位思考，认识自信的重要发现他人的优点，帮助他人很好的认识自己的优点，从而增强自信心。教师追问：你是

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