2024-2025学年河北省邯郸市部分校高三上学期11月联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河北省邯郸市部分校2024-2025学年高三上学期11月联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：（三二）敌强我弱，敌是优势而我是劣势，这种情况，虽因我之坚持抗战和坚持统一战线的努力而有所变化，但是还没有产生基本的变化。所以，在战争的一定阶段上，敌能得到一定程度的胜利，我则将遭到一定程度的失败。然而敌我都只限于这一定阶段内一定程度上的胜或败，不能超过而至于全胜或全败，这是什么缘故呢？因为一则敌强我弱之原来状况就是相对的，不是绝对的；二则由于我之坚持抗战和坚持统一战线的努力，更加造成这种相对的形势。拿原来状况来说，敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀，不过此时还没有减杀到足以破坏敌之优势的必要的程度；我虽弱，但我之弱已为其他有利的因素所补充，不过此时还没有补充到足以改变我之劣势的必要的程度。于是形成敌是相对的强，我是相对的弱；敌是相对的优势，我是相对的劣势。双方的强弱优劣原来都不是绝对的，加以战争过程中我之坚持抗战和坚持统一战线的努力，更加变化了敌我原来强弱优劣的形势，因而敌我只限于一定阶段内的一定程度上的胜或败，造成了持久战的局面。（三三）然而情况是继续变化的。战争过程中，只要我能运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误，竭尽最善的努力，敌之不利因素和我之有利因素均将随战争之延长而发展，必能继续改变着敌我强弱的原来程度，继续变化着敌我的优劣形势。到了新的一定阶段时，就将发生强弱程度上和优劣形势上的大变化，而达到敌败我胜的结果。（三四）目前敌尚能勉强利用其强的因素，我之抗战尚未给他以基本的削弱。其人力、物力不足的因素尚不足以阻止其进攻，反之，尚足以维持其进攻到一定的程度。其足以加剧本国阶级对立和中国民族反抗的因素，即战争之退步性和野蛮性一因素，亦尚未造成足以根本妨碍其进攻的情况。敌人的国际孤立的因素也方在变化发展之中，还没有达到完全的孤立。许多表示助我的国家的军火资本家和战争原料资本家，尚在唯利是图地供给日本以大量的战争物资，他们的政府亦尚不愿和苏联一道用实际方法制裁日本。这一切，规定了我之抗战不能速胜，而只能是持久战。中国方面，弱的因素表现在军事、经济、政治、文化各方面的，虽在十个月抗战中有了某种程度的进步，但距离足以阻止敌之进攻及准备我之反攻的必要的程度，还远得很。且在量的方面，又不得不有所减弱。其各种有利因素，虽然都在起积极作用，但达到足以停止敌之进攻及准备我之反攻的程度则尚有待于巨大的努力。在国内，克服腐败现象，增加进步速度；在国外，克服助日势力，增加反日势力，尚非目前的现实。这一切，又规定了战争不能速胜，而只能是持久战。（摘自毛泽东《论持久战》）材料二：毛泽东在《论持久战》中深刻阐述了中国抗日战争的性质和特点，指出“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争”。这是毛泽东分析抗战形势解决中国抗战问题的基础。日本法西斯要彻底灭亡中国使之成为它的独占殖民地，中华民族已没有任何退路，唯有奋起抗战才能赢得民族生存和国家独立。中日双方敌强我弱的特点，决定了中国只有采取持久战战略，通过长期战争不断消耗和削弱日本，逐步改变敌我力量对比，才能取得最后胜利。毛泽东《论持久战》抗战雄文，有力驳斥了因战而起的“亡国论”和“速战论”对全民抗战意志的干扰，科学预见了抗日战争必经的战略防御、战略相持和战略反攻阶段，为抗战勾画出科学“路线图”，对战争前景做出判断给出结论：中国决不会亡国，最后胜利是中国的，但中国也不能速胜，抗日战争是持久战。持久战理论是毛泽东关于及其领导的人民军队土地革命战争经验，以及全国抗战前形势矛盾运动规律的总结，充分体现了抗日战争以弱胜强战略思维着眼于全局、着眼于长远、着眼于根本性问题的理论特点。《论持久战》的撰写是人高度理论自觉的产物。此前，毛泽东身体力行在延安组织了抗日战争研究会，专门研讨抗战重大战略问题；组织克劳塞维茨《战争论》研究小组，系统研究西方军事理论；毛泽东个人大量阅读马克思主义哲学著作和研究成果，厚植问题研究理论根基。这些实践活动，终使一部《论持久战》凝成国共两党抗日战略共识，正面战场的“持久消耗”战略，与敌后战场“持久制胜”战略遥相呼应，不断给日军以沉重打击，直至抗战胜利。持久战理论指导下的抗日游击战，使敌后战场战略与战术高度统一，因此被赋予全新内涵。游击战作为辅助手段突破了从属正规战的局限，上升到战略层面，进而实现理论认识的重大突破。游击战重要地位的确立，为抗日持久战提供了广阔前景。毛泽东为此强调，抗日战争面对的是强大敌人，以弱胜强是无法回避的客观现实，绝对不能按照有利于强敌的战略战术规则行事，必须“避免一切被动的呆板的战法”，把“战争从壕沟里解放”出来，要坚持“你打你的，我打我的”，创造性地处理一切战略战术问题。不追求“正规战争那样迅速的成效和显赫的名声”，力求“集小胜为大胜”，将无数不起眼的胜利积累成大的战略胜利。持久战的实践精神，注重问题导向，着眼于最现实的战场关切，体现了战略思维对重点问题、关键问题和复杂问题的特别关注。（摘编自潘宏《〈论持久战〉的新时代回响与史鉴价值》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《论持久战》指出，在敌强我弱的态势没有取得绝对性的改变的前提下，我们就需要坚持持久地抗战。B.我们坚持抗战和坚持统一战线的努力，减弱了我方的劣势，减杀了敌人的优势，促使抗战表现出持久性。C.只要我方能运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误，就能逆转敌我强弱程度和优劣形势。D.游击战突破了从属正规战的局限，实现敌后战场战略与战术高度统一，体现了持久战理论指导的正确性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.导致持久战的原因之一是双方不存在绝对的强弱优劣，胜败均限于一定阶段、一定程度。B.许多军火资本家和战争原料资本家供给日本大量战争物资，使抗战速胜存在困难。C.《论持久战》立足于以弱胜强思维，确定持久抗战的战略规划，具有科学性和预见性。D.正面战场“持久消耗”与敌后战场“持久制胜”使国民党认识到持久战的正确性。3.下列选项，符合材料中实施持久战的战略特点的一项是（）A.三国时期，赤壁之战前夕，周瑜利用曹操急于解除江陵之围的心理，围点打援，大败曹军。B.越王勾践诱导吴国大力发展丝绸业而忽视粮食生产，导致吴国最终因粮食危机而国力衰弱。C.战国时期，赵国被魏国围困，孙膑没有先去救援赵国，而是攻击魏国都城，迫使魏军回援，大败魏军。D.明朝时，瓦剌大军直扑北京，于谦临危受命，召集民兵誓死守卫北京城，经过惨烈的战斗取得了胜利。4.材料一第一段使用了设问句“这是什么缘故呢”，请结合材料简要分析其论证效果。5.说“我们遇到的很多问题是中长期的，必须从持久战的角度加以认识”。请根据材料二谈谈你对这句话的认识。【答案】1.C2.D3.B4.①使用设问句，提出问题，引起读者注意，启发读者思考，强调了“为什么会形成敌我双方强弱优劣的相对性”这一问题。②引用设问句，照应了上文“敌强我弱，敌是优势而我是劣势”的论述，引出下文“因为一则敌强我弱之原来状况就是相对的，不是绝对的”的回答，使文章层次分明，结构紧凑。5.①的话中包含着持久战的思维，因为我国发展面临的问题是复杂的，需要从长远的角度来认识和解决。②我国的发展面临着国内外的诸多挑战，如经济下行压力、国际形势的不确定性等，需要以持久战的思维来应对。

③持久战的思维要求我们保持战略定力，坚定不移地推进改革开放，不断优化经济结构，提高经济发展的质量和效益。

④持久战的思维也要求我们加强自主创新，掌握核心技术，增强国家的竞争力和影响力。【解析】【导语】这两篇材料选自毛泽东《论持久战》及其相关评论，深刻剖析了中日战争背景和持久战的必要性。第一材料主要讨论敌我局势的相对性，通过坚持抗战和策略性的统一战线，最终实现以弱胜强。第二材料则从历史和理论层面强调了持久战的重要意义，指出游击战的战略拓展，以及《论持久战》对抗日战争战略的科学性和预见性。这体现了战略思维的长远性和全局性。【1题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C.“只要……就”表述绝对化，材料一原文是“只要我能运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误，竭尽最善的努力，敌之不利因素和我之有利因素均将随战争之延长而发展，必能继续改变着敌我强弱的原来程度，继续变化着敌我的优劣形势”，可见“运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误”只是必要条件，不是充分条件。故选C【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。D.“使国民党认识到持久战的正确性”错误。材料二原文是“《论持久战》的撰写……终使一部《论持久战》凝成国共两党抗日战略共识”，可见“使国民党认识到持久战的正确性”于文无据。故选D。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.符合持久战的战略特点，通过长期的隐蔽和消耗，使对方在粮食问题上自我削弱，体现了持久战的以弱胜强，不按常规的战略战术。故选B。【4题解析】本题考查学生分析论证效果的能力。①设问句“这是什么缘故呢”直接提出了文章要探讨的核心问题，即敌我双方强弱优劣相对性的原因。这种提问方式能够迅速吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣和思考欲望。通过设问，作者引导读者主动参与到问题的思考中来，而不是被动接受信息。这种方式有助于提高读者的参与感和理解深度。设问句强调了“为什么会形成敌我双方强弱优劣的相对性”这一问题的重要性，为后续的详细解释和论证奠定了基础。②结构上的作用：设问句不仅引出了下文的具体解释（“因为一则敌强我弱之原来状况就是相对的，不是绝对的”），还与前文“敌强我弱，敌是优势而我是劣势”的论述形成了呼应，使文章的结构更加紧凑和层次分明。【5题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①材料二中提到，“持久战理论充分体现了抗日战争以弱胜强战略思维着眼于全局、着眼于长远、着眼于根本性问题的理论特点”，所说的“我们遇到的很多问题是中长期的，必须从持久战的角度加以认识”，与毛泽东持久战理论着眼于长远的思维方式相似。我国当前发展所面临的问题错综复杂，不是短期内能够迅速解决的，就像抗日战争不是短期内能结束的持久战一样，需要从长远的角度去规划和应对，这一认识体现了对问题的深度剖析和对解决过程的科学预判。②材料二指出，“中日双方敌强我弱的特点，决定了中国只有采取持久战战略，通过长期战争不断消耗和削弱日本，逐步改变敌我力量对比，才能取得最后胜利”，我国当前的发展亦如此，面临着国内的经济结构调整、转型升级的压力，国际上贸易保护主义抬头、地缘政治局势变化等多方面的挑战。这些情况类似于抗日战争中的敌强我弱，不能期望通过短期的突击或应对就彻底解决，而需要像持久战那样，制定长期的战略，逐步应对和化解各种挑战，逐步积蓄力量，改变不利局面。③材料二中提到，“持久战的实践精神，注重问题导向，着眼于最现实的战场关切，体现了战略思维对重点问题、关键问题和复杂问题的特别关注”，对于我国的发展，保持战略定力就如同在持久战中坚守战略原则和目标一样。坚定不移地推进改革开放，不断优化经济结构等举措，是在长期的发展过程中逐步解决关键问题和复杂问题的过程。就像在抗日战争中通过持久战逐步消耗敌人、积蓄自身力量一样，通过长期的努力优化经济结构，提高经济发展的质量和效益，最终实现国家的长远发展和繁荣。④材料二中提及毛泽东强调“避免一切被动的呆板的战法”，在持久战中要创造性地处理战略战术问题。在当今的发展中，加强自主创新、掌握核心技术就如同在战争中采取创新的战术一样重要。只有掌握了核心技术，才能摆脱受制于人的被动局面，增强国家的竞争力和影响力，就像在抗日战争中通过持久战逐渐改变敌我力量对比，最终取得胜利一样，自主创新是实现国家长远发展的关键举措。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。谁的叫声让一束花香听见刘亮程一些沙枣花向着天上的一颗星星开，那些花香我们闻不见。她穿过夜空，又穿过夜空，香气越飘越淡。在一个夜晚，终于开败了。可能那束花香还在向远空飘，走得并不远，如果喊一声，她会听见。可是，谁的叫声会让一束花香听见？那又是怎样的一声呼唤？她回过头，然后一切都会被看见——一棵开着黄白碎花的沙枣树，枝干曲扭，却每片叶子都向上长，几乎每朵花朝天开放。树下的人家，房子矮矮的，七口人，男人在远路上，五岁的孩子也不在家，母亲每天黄昏在院门外喊，那孩子就蹲在不远的沙包上，一声不吭，看着村子一片片变黑，自己家的院子变黑，母亲的喊声变黑。夜里每个窗户和门都关不住，风把它们一一推开。那孩子魂影似的回来，蹲在树杈上，看着空荡荡的房子。人都到哪儿去了？“妈妈，妈妈”，那孩子使劲喊，却从来没喊出一句。另外一个早晨，这家的男人又要出远门，马车吆出院子，都快走远了，突然听见背后的喊声。“呔。”只一声。他蓦然回头，看见自己家的矮土房子，挨个儿站在门前沙枣树下的亲人：妻子一脸愁容，五个孩子都没长大，枯枯瘦瘦的，围在母亲身边。那个五岁的孩子站在老远处，一双眼睛空空荡荡地望着路——这就是我的日子。他一下全看见了。他满脸泪水地停住。他是我父亲，那个早晨他没走成。我蹲在远远的土墙上，看见他转身回来。车上的皮货卸下来，马牵进圈棚。那以后他在家待了三年，或是五年，我记不清。我以后的生活被别人过掉了，再没看见这个叫“父亲”的人，也许他给别人当父亲去了。我记住的全是他的背影，那时他青年接近中年的样子，脊背微驼，穿一件蓝布上衣，衣领有点儿破了，晒得发白的后背上，落着尘土和草叶。他不知道自己脊背上的土和草叶，他一直背着它。那时候我想，等我长大长高一些，我会帮他拍打脊背上的土，会帮他把后脑勺的一撮头发捋顺。我一直没长大。我像个跟屁虫，跟在他后面，似乎从没走到前头，看见过他的脸。我想不起他的微笑，不知道他衣服的前襟有几只纽扣。还有他的眼睛，我只看见他看见过的东西，他望远处时我也望远处，他低头看脚下的虫子时我也看虫子，他目光抚过的每样东西我都亲切无比，但我从没看见他的眼睛。如果有一天我和他迎面相遇，我会认不出他，与他相错而去。我只有跟在后面，才会认识他，才是他儿子。他只有走在前面，才是我父亲。在我更小的时候，他把我抱在胸前。我那时的记忆全是黑暗。如果我出生了，那一刻我会看见。我的记忆到哪儿去了？怎么一点儿都想不起出生时的情景？连母乳的味道都忘记了。我不会说话的那几个月、一年，用什么样的声音说出了我初来人世的惊恐和欢喜？还有什么没有被看见？那棵沙枣树又陪我们过了一年。如果树有眼睛，它一样会看见我们的生活，看见自己的叶子和花在风中飘远，更多的叶子落在树下，被我们扫起。树会看见我们砍它的一根枝干做了锨把。那个断茬慢慢长成树上的一只眼睛，它天天看见立在墙根儿的铁锨，看见它的枝做成的锨把，被我们一天天磨光磨细。父亲拿锨出去的早晨它看见了，我一身尘土回来的傍晚它看见了。整个晚上，那个断茬长成的树眼，直直地盯着我们家院子，盯着月亮下的窗户和门。它看见了什么？那个蹲在树杈上的五岁男孩又看见了什么？夜夜刮风，风把狗叫声引向北边的戈壁沙漠；雪把牛哞单独包裹起来，一片片撒向东边的田野；雨落在大张的驴嘴里。夜晚的驴叫是下向天空的一场雨，那些闪烁的星星被驴叫声滋润。每一粒星光都是深夜的一声惊叫，我们听不见，我们看见的只是它看我们的遥远目光。多少年后，我才能说出，今天傍晚的一滴雨，它落在额头，冰凉传到内心时，我已是一个中年人。当什么突然地击疼我，多少年后，谁发出了一声叫喊？那些我永远不会叫出的喊声，星星一样躲得远远的。我被它胆怯地注视着。多少年后，我才碰见今天发生的事情，它们走远又回来，就像一声狗吠游遍世界回到村里，惊动所有的狗，跟自己多年前的回音对咬。有一种小黑沙枣，专门长着喂鸟，人也喜欢吃。熟透了黑亮黑亮的。人看着树上的沙枣做农活，沙枣刚黑一点小尖时，编糖，收拾磙子。沙枣黑一半时，麦种摊在苇席上晾半天，拌种的肥料碾碎。沙枣全黑时，鸟全聚在树上，人下地，把麦子播撒下去。对鸟来说，沙枣的甘甜比麦粒可口，顾不上到地里刨食麦种。树上的沙枣可以让鸟一直吃到落雪前，那时麦苗已长到一拃高，根早扎深了。鸟想到吃麦粒时已经太晚。我们在一棵沙枣树下生活多少年，一些花香永远闻不见。几乎所有的沙枣花向天开放，只有个别几朵，面向我们，哀哀怨怨的一袭香环家绕院。那些零碎星光，也一直在茫茫夜空找寻花香，找到了就领她回去。它们微弱的光芒，仅能接走一丝花香，再没力气照在地上。更多的花香被鸟闻见。鸟被熏得头晕，满天空乱飞，鸣叫。还有一些花香被那个五岁的孩子闻见。花落时，他的惊叫划破夜晚，梦中走远的人全回来，睁大双眼。其实什么都看不见，除了自己的梦。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.“我们”无法闻到那些向着星星开放的沙枣花的香气，它穿过夜空会越飘越淡。但它却能听见“我们”的喊声，运用拟物手法，真实可感，形象生动。B.“我”家里的那棵开着黄白碎花的沙枣树，枝干曲扭，却每片叶子都向上长，几乎每朵花朝天开放，它见证了“我”的成长和家中的悲欢离散。C.父亲的马车吆出院子，快走远了，由于母亲的阻拦，父亲便不得不回来把车上的皮货卸下来，把马牵进圈棚，又在家待了几年，之后走了再没回来。D.文章使用排比手法，详细地写了人们种植小黑沙枣的作用。小黑沙枣不仅可以长着喂鸟，其成熟的过程还能帮助人们安排做农活的时间。7.关于文中画横线的部分，下列说法不正确的一项是（）A.父亲衣服破旧，晒得发白的后背上，落着尘土和草叶，这一细节生动地体现了父亲的日常和辛劳。B.“我一直没长大”表现了“我”未能帮父亲拍打脊背上的土、帮他把后脑勺的头发捋顺的哀伤与无奈。C.“似乎”一词，表现了“我”对从没走到父亲前头这件事的记忆模糊，也体现出了“我”和父亲的关系生疏。D.这一部分设想“我”和父亲相遇的情形，明确了父亲在“我”心目中的地位，指出父亲永远是引领“我”的人。8.文章最后一段的内容和开头的内容表述是否矛盾？请结合文本简要分析。9.文中画波浪线的句子描述了作者多年以后面对曾经不愿提及的往事的感受，请结合文本对其艺术效果加以赏析。【答案】6.D7.C8.文章开头表达了作者对过去不愿提及的往事的抗拒，而最后一段则通过回忆父亲，表达了对父亲的怀念和对过去的反思。两者并非矛盾，而是体现了作者对过往复杂的情感变化。9.文中画波浪线的句子运用比喻修辞，将重现的往事比与多年前回音“对咬”的狗吠，形象地展现了由回忆重现引发的过去与现在情感、认知上的对撞。同时，村庄的场景增强了画面感与感染力，让读者更能切身体会作者内心的复杂情感，也深刻表达了作者对往昔生活的深度反思和对父亲的深切怀念。【解析】【导语】《谁的叫声让一束花香听见》是刘亮程的一篇充满诗意与哲思的文章。文中以沙枣花为线索，串联起了乡村生活中的诸多场景与回忆。有孩子对家人的默默守望，有父亲离家又折返的复杂心境，还有那棵见证了家庭悲欢离合的沙枣树。作者用细腻的笔触描绘了乡村生活的点滴，让我们在沙枣花的香氛中，感受时光的流转、亲情的羁绊，以及那些被忽略的生活细节背后的深意。【6题解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色能力。A.错误。“我们”无法闻到那些向着星星开放的沙枣花的香气，它穿过夜空会越飘越淡。文中说“如果喊一声，她会听见”是拟人手法，而非拟物。B.错误。文中那棵沙枣树见证了家中的一些事，但文中并没有体现它见证了“我”的成长。C.错误。文中父亲回来是因为听到背后“呔”的一声，文中并没有说是母亲阻拦。D.正确。文中“有一种小黑沙枣，专门长着喂鸟，人也喜欢吃……沙枣刚黑一点小尖时，编糖，收拾磙子。沙枣黑一半时，麦种摊在苇席上晾半天，拌种的肥料碾碎。沙枣全黑时，鸟全聚在树上，人下地，把麦子播撒下去”，使用排比手法，详细地写了人们种植小黑沙枣的作用。故选D。【7题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。C.“似乎”一词，表现的不是“我”和父亲关系生疏，而是一种不确定的心理，错误。故选C。【8题解析】本题考查学生分析作品结构的能力。文章开头以沙枣花香飘远直至开败，隐喻过去的某些经历如难以捕捉的香气般渐行渐远，表现作者对这些过去经历有一种抗拒心理，仿佛那些事就像闻不见的花香一样，在记忆里逐渐消逝。最后一段“梦中走远的人”显然指父亲，通过回忆父亲相关场景，如孩子在花落时的惊叫，引出对父亲的怀念，以及对过去生活的反思，像是对那些被遗忘在角落记忆的重新审视。总的来说，从最初对过去的抗拒，到后来在回忆中怀念与反思，开头和结尾所呈现的情感并非矛盾对立，而是展示了作者对过往情感的动态变化过程。【9题解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。画线句“就像一声狗吠游遍世界回到村里，惊动所有的狗，跟自己多年前的回音对咬”先是用比喻修辞将重现的往事比作狗吠，以及与多年前回音“对咬”，生动展现往事带来的情感冲击，又借狗吠这一人们日常生活中常见的意象，跨越时间将记忆与现实串联。最后，以村庄这种熟悉的场景具象化情感，既引发读者共鸣，又深化了对父亲的怀念与对过去的反思。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：时方通西南夷，巴、蜀苦之，诏使弘视焉。还奏事，盛毁西南夷无所用，上不听。每朝会议，开陈其端，使人主自择，不肯面折庭争。于是上察其行慎厚，辩论有余，习文法吏事，缘饰以儒术，上说之，一岁中至左内史。弘奏事，有所不可，不肯庭辩。常与主爵都尉汲黯请间，黯先发之，弘推其后，上常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆背其约以顺上指。汲黯庭诘弘曰：“齐人多诈而无情，始为与臣等建此议，今皆背之，不忠。”上问弘，弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。”上然弘言。左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。弘为人谈笑多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。养后母孝谨，后母卒，服丧三年。为内史数年，迁御史大夫。时又东置苍海，北筑朔方之郡。弘数谏，以为罢弊中国以奉无用之地，愿罢之。于是上乃使朱买臣等难弘置朔方之便。发十策，弘不得一。弘乃谢曰：“山东鄙人，不知其便若是，愿罢西南夷、苍海，专奉朔方。”上乃许之。汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。”上问弘，弘谢曰：“有之。夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。夫以三公为布被，诚饰诈欲以钓名。且臣闻管仲相齐，有三归，侈拟于君，桓公以霸，亦上僭于君。晏婴相景公，食不重肉，妾不衣丝，齐国亦治，亦下比于民。今臣弘位为御史大夫为布被自九卿以下至于小吏无差诚如黯言。且无黯，陛下安闻此言？”上以为有让，愈益贤之。（节选自《汉书·公孙弘传》）材料二：汲黯责公孙弘布被为诈，弘之诈岂在布被乎？黯不斥其大而擿其小，细矣。黯非翘细过以讦人者。黯之学术，专于黄、老，甘其食，美其衣，老氏之教也。以曾、史为桎梏，以名教为蹄衡羁络，为善而不欲近名，大白而欲不辱，故黯之言曰：“奈何欲效唐、虞之治？”弘位三公，禄甚多，布被为诈。尧、舜富有四海而茅茨土阶，黯固以为诈而不足效也。弘起诸生，四十而贫贱，安于布被，则布被已耳，弘之诈岂在此乎？黯沉酣于黄、老，欲任情以远名，而见以为诈焉耳。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今臣弘位A为御史大夫B为布C被D自九卿以下E至于小F吏无差G诚如黯言。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.苦，认为……苦，意动用法，与《齐桓晋文之事》中“乐岁终身苦”的“苦”用法不同。B.每，时常，往往，与《琵琶行并序》中“妆成每被秋娘妒”的“每”意思和用法相同。C.重，指重叠，与《过秦论》中“不爱珍器重宝肥饶之地”的“重”意思相同。D.比，比照，与……相当，与《项脊轩志》中“比去，以手阖门”的“比”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.公孙弘极力反对修治西南夷通道，皇上没有听从他的意见。因为他谨慎忠厚，辩论时留有余地，熟悉文书法令及官吏公务，所以皇上非常喜欢他。B.公孙弘常与汲黯先后求见皇上，汲黯先提出问题，公孙弘随后进行推究阐述，皇上常常很高兴，听从他的意见，公孙弘因此越来越受到宠信。C.公孙弘善于言谈，见多识广，他害怕君主不宽宏大度，臣子不能节俭。他奉养后母恭谨孝顺，后母去世，他服了三年丧。后升为御史大夫。D.公孙弘反对设置苍海郡和朔方郡，皇上命朱买臣等人论述设置朔方郡的好处来驳斥他。他无可辩驳，于是向皇上谢罪，皇上也采纳了他的新建议。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）每朝会议，开陈其端，使人主自择，不肯面折庭争。（2）弘数谏，以为罢弊中国以奉无用之地，愿罢之。14.王夫之怎样看待“汲黯指责公孙弘位列三公却使用粗麻布被子是欺诈”这件事？请结合材料二简要说明其观点。【答案】10.BDG11.C12.C13.（1）每当朝会议政的时候，(公孙弘)都将自己的意见陈述出来，让皇上自己选择，而不肯在朝堂上当面反驳、争论。（2）公孙弘多次劝谏，认为这是(白白地)使中原地区疲敝不堪而去经营无用之地，希望停止这件事。14.①汲黯专门指摘公孙弘的小毛病，是眼界狭窄。

②公孙弘习惯于使用粗麻布被子，这不过是一件生活小事罢了。汲黯却把这看作欺诈，是小题大做。

③汲黯沉湎于黄老之道，认为公孙弘使用粗麻布被子的行为是欺诈，这符合黄老之道。【解析】【导语】这篇文言文通过描写公孙弘与汲黯在面对皇帝时的不同态度，展现了公孙弘的谨慎、周到和辩才无碍的形象，以及他在朝中受到皇帝信任的缘由。文章通过弘与汲黯的对比，突出公孙弘面对不同意见时的灵活应对和审时度势的才智，同时也揭示了政治中的微妙人际关系和权力博弈。整体行文严谨，人物刻画生动，通过两人对皇帝的影响反映汉代朝堂复杂的情形。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在我公孙弘位居御史大夫，用粗麻布被子，使得九卿以下至小吏都没有了贵贱的差别。确实像汲黯所说的那样。“今臣弘位为御史大夫”，主谓宾结构完整，所以应在B处断开。

“为布被”动宾结构，句意完整，所以应在D处断开。“自九卿以下至于小吏无差”句意、结构完整；“诚如……言”固定用法，单独成句，所以应在G处断开。故BDG处断开。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“苦”，认为……苦，意动用法/形容词，困苦。句意：巴、蜀之地的百姓认为这件事（通西南夷）是痛苦的。/在好年成里，百姓终身也是困苦。B.正确。句意：皇上左右的宠臣时常诋毁公孙弘。/（琵琶女）打扮好以后常常被其他歌女嫉妒。C.“意思相同”错误，“重”，重叠/贵重。句意：吃饭时没有重叠的肉食。/不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的土地。D.正确。“比”，比照，与……相当/等到。句意：这是向下比照着平民。/等到离开的时候，用手关上门。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他害怕君主不宽宏大度，臣子不能节俭”错误，根据材料一原文“常称以为人主病不广大，人臣病不俭节”可知，是公孙弘常说自己认为君主的弊病是不宽宏大度，臣子的弊病是不节俭，并不是说“他害怕”，选项曲解文意。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“开陈”，陈述；“面折庭争”，在朝堂上当面反驳、争论。（2）“数谏”，多次劝谏；“罢弊”，使……疲敝；“奉”，经营。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①材料二开头指出“黯不斥其大而擿其小，细矣”，可见王夫之认为汲黯专门指摘公孙弘使用粗麻布被子这个小毛病，没有指责大的问题，眼界狭窄。②公孙弘习惯用粗麻布被子可能只是生活习惯，王夫之觉得这是小事情，汲黯却认为是欺诈，属于小题大做。这体现了对人物行为评价的尺度问题，不同的观点可能导致不同的评价结果。③因为汲黯沉湎于黄老之道，按照黄老思想，公孙弘使用粗麻布被子的行为被认为是欺诈，这是符合汲黯所遵循的黄老之道的观念的。这反映了不同的思想学说会影响人们对事物的判断。参考译文材料一：当时正值修治西南夷通道，巴、蜀两郡苦于供奉劳作，皇上下诏派公孙弘前去视察。(公孙弘)回朝汇报时，极力反对修治西南夷通道，认为没有用处，皇上没有听从他的意见。每当朝会议政的时候，(公孙弘)都将自己的意见陈述出来，让皇上自己选择，而不肯在朝堂上当面反驳、争论。由此，皇上看出他行为谨慎忠厚，辩论时留有余地，熟悉文书法令及官吏公务，又以儒术加以文饰，所以皇上非常喜欢他，一年之内就将其提拔为左内史。公孙弘上朝奏事有认为不对的事，也不会在朝堂上争辩。他常与主爵都尉汲黯在皇上闲暇之时先后请求进见，汲黯先提出问题，公孙弘随后进行推究阐述，皇上常常很高兴，听从他所说的一切，(公孙弘)因此越来越受到宠信。(公孙弘)曾与公卿相约提出某些建议，可是到了皇上面前，又完全背弃约定，顺着皇上的意图说。汲黯在朝堂上责问公孙弘：“齐人多狡诈而没有诚意，(你)先与臣等(约定)提出以上建议，现在又完全背弃前约，这是对皇上不忠。”皇上询问公孙弘，公孙弘谢罪说：“了解臣的人认为臣是忠于皇上的，不了解臣的人认为臣是不忠的。”皇上认为他的话有道理。皇上左右的宠臣时常诋毁公孙弘，但皇上越来越厚待他。公孙弘善于言谈，见多识广，常说自己认为君主的弊病是不宽宏大度，臣子的弊病是不节俭。(他)奉养后母恭谨孝顺，后母去世(他)服了三年丧。当了几年内史后，（公孙弘)升为御史大夫。当时又在东方新设置了苍海郡，在北面筑起朔方郡城。公孙弘多次劝谏，认为这是(白白地)使中原地区疲敝不堪而去经营无用之地，希望停止这件事。皇上于是命朱买臣等人论述设置朔方郡的好处来驳斥公孙弘。(朱买臣等人)提出十个问题，公孙弘一条也驳不倒。于是他(向皇上)谢罪说：“我这个来自山东的见识浅薄之人，不了解设置朔方郡如此有利，希望能把西南夷、苍海郡的事停下来，集中精力经营朔方郡。”皇上就应允了他的请求。汲黯说：“公孙弘位列三公，俸禄很多，却用粗麻布被子，这是在欺诈。”皇上询问公孙弘这件事，公孙弘谢罪说：“是有这样的事。九卿之中与我交情好的没有比得过汲黯的，可是今天他当庭责问我，的确切中了我的毛病。身为三公之一而用粗麻布被子，的确是伪饰欺诈，想要沽名钓誉。何况我听说管仲在齐国为相，有三处府库，其奢侈程度可与君主相比，齐桓公依靠他的辅佐而称霸，他这是对上僭越国君。晏婴为相辅佐齐景公，一顿饭不吃两种以上肉菜，他的小妾不穿丝织的衣服，齐国也治理得很好，他这是向下比照着平民。现在我公孙弘位居御史大夫，用粗麻布被子，使得九卿以下至小吏都没有了贵贱的差别。确实像汲黯所说的那样。况且(如果)没有汲黯，陛下如何能听到我这番话呢?”皇上认为公孙弘谦和礼让，就越发尊敬他。材料二：汲黯指责公孙弘使用粗麻布被子是欺诈，公孙弘的欺诈难道只在于使用粗麻布被子这一件事吗?汲黯不指责公孙弘大的欺诈行为却专门指摘这种小的毛病，眼界真是狭窄啊！汲黯并非专门爱挑小毛病来攻击别人的人。他的学术专攻黄老之道，吃美味的食物，穿华美的衣服，这是老子的教导。他以曾参、史鱼这些仁义之士为枷锁，以名教为束缚，做善事而不想得到名声，坦荡清白而不想受玷辱，所以他说：“为什么要效法唐尧、虞舜的治国之道呢?”公孙弘位列三公，俸禄很多，却使用粗麻布被子而被说成是欺诈。唐尧、虞舜富有四海却住茅草房，台阶也是用土垒成的，汲黯本来就认为这是欺诈之举而不值得效法。公孙弘从普通儒生起家，四十岁时还很贫贱，他习惯于使用粗麻布被子，而且这不过是粗麻布被子罢了，他的欺诈难道是在这种小事上吗?汲黯沉湎于黄老之道，想要任性尽情而远离名誉，所以认为公孙弘(使用粗麻布被子)的行为是欺诈。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。官池秋夕罗隐池边月影闲婆娑，池上醉来成短歌。芙渠抵死怨珠露，蟋蟀苦口嫌金波。往事向人言不得，旧游临老恨空多。松醪作酒兰为棹，十载烟尘奈尔何。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌的开头以简笔勾勒了官池边优美的景色，以及诗人醉酒后歌唱的情景。B.诗歌借芙蕖对珠露的怨恨和蟋蟀对月光的嫌恶，隐晦地传达了诗人内心的不平。C.颈联中诗人直抒胸臆，表达了他内心无法向人言说的苦闷，语言通俗浅近。D.诗人以松醪作酒，以兰木为棹，表现了对自由的向往和对多年艰辛的无所谓。16.诗句“旧游临老恨空多”中的“空”字在整首诗中具有怎样的作用？请简要分析。【答案】15.A16.①照应前文。照应前文的“珠露”被怨，“金波”被嫌，表达了诗人空有才华却不被赏识而遭人嫌怨的沉郁悲伤之情。②寄托情感。表现了诗人“旧游临老”的处境，往事无法言说，年华空自老去，表达了诗人对虚度光阴而无所成就的遗憾之情。③为下文诗句做铺垫。年华老去，再多的怨恨也是没有用的，不如醉酒纵桨，“空”字表达了诗人虽悲凉却放达的情怀。

【解析】【导语】罗隐的《官池秋夕》通过描写秋夜池边的景色，结合自己的醉态，表露出内心的愁苦和对往事的惋惜。诗歌用物象传达情感，如芙蕖和蟋蟀的不满，隐喻了诗人内心的压抑和不平。通过对岁月流逝的感慨和自由向往的描绘，展现了诗人对人生的无奈与执念。整首诗情感含蓄而深沉，富有哲思。【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“诗人醉酒后歌唱的情景”说法错误。短歌，指形式短小的汉语古典歌行诗。首联的意思是官池畔，月光旖旎，酒醉的我在官池边盘桓流连，吟成短小的歌行。故选A。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌重点字词的作用的能力。①在诗中，“芙渠抵死怨珠露，蟋蟀苦口嫌金波”，诗人描绘了芙蕖怨恨露珠、蟋蟀嫌弃月光的情景。“空”字与之相照应，体现出诗人就像被怨恨的珠露、被嫌弃的金波一样，空有才华却不被赏识，反而遭人嫌怨。这种情感是沉郁悲伤的，通过“空”字的照应，使诗歌前文的景物描写所蕴含的情感与诗人自身的遭遇和情绪紧密相连。②“旧游临老恨空多”中的“空”字很好地体现了诗人的处境。“旧游”表明回忆过去，“临老”点明当下的人生阶段。“恨空多”直白地表达出诗人的遗憾。诗人有许多往事无法言说，随着年华老去，回首往昔，发现自己一事无成，光阴虚度，“空”字强烈地寄托了诗人对这种无所成就的人生状态的遗憾之情。③由于“空”字体现了年华老去、怨恨无用的情绪，所以才有后面“松醪作酒兰为棹，十载烟尘奈尔何”的自我安慰。诗人意识到再多的怨恨也无法改变现状，于是选择醉酒纵桨，以一种放达的心态来面对“十载烟尘”。“空”字在这里为诗人情绪的转变做了充分的铺垫，使诗人从悲凉的情绪中走出来，展现出一种豁达的情怀，让诗歌的情感层次更加丰富和复杂。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中空缺部分。（1）陆游《书愤》中，“________________，________________”两句是诗人对抗金历史的回忆。（2）班主任批评沉溺于网络游戏的同学，引用欧阳修《五代史伶官传序》中的“________________，________________”两句告诫同学们要防微杜渐，不可被个人嗜好束缚。（3）古人喜欢借“窗”寄托情怀，在古诗文中，“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和生命感悟，如“________________，________________”。【答案】（1）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（2）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺（3）倚南窗以寄傲审容膝之易安（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时/小轩窗，正梳妆）三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。谁能想到，“找猫找狗”也能成为职业。在线上交易平台输入相关关键词，“专业寻宠团队”“找猫找狗工作室”“全国上门寻宠服务”等商品，就都跳了出来，且大部分都很有自信，保证“找不到不收钱”。“宠物侦探”有的是深谙宠物习性的资深养宠人；有的是装备齐全、互相配合的成熟团队；还有的是作指导或兼职，从实操的角度提供专业建议的退休民警。双方主要通过“同城找人”进行交易，确认交易意向后，“宠物侦探”便迅速出动。①据线上交易平台工作人员介绍，②近两年平台上“找猫找狗”搜索与交易量明显增强，③2024年开年至6月，仅半年时间，④搜索量就同比上升375%，⑤最高单月成交量超过6000单左右。对很多养宠人来说，宠物不仅是动物，还是家人。不久前，“宠物能否上高铁”的话题引发热议，而深圳首条宠物巴士已经试运营。数据分析机构预计，2025年中国宠物经济产业市场规模将达8114亿元。人与宠物越来越亲密，（甲）。如专业的宠物学校、宠物医院、宠物民宿，宠物巴士司机、宠物托管师、宠物美容师、宠物殡葬师，以及有点“玄学”色彩的宠物沟通师。代遛狗、上门铲屎已经是常规需求，还出现了更“垂直”的职业——扮演带宠物绝育的“坏人”。宠物产业，创新的是业态，但A，其实源于人类自己的需求。主人看着“哈基米”们过得好，自己也获得了爱与被爱的治愈感。当越来越多的事情可以在虚拟世界里完成时，（乙）。一些网友还分享了自家宠物带来的B的收获。比如，在遛狗时认识了另一半，因为猫的串门和邻居缓和了关系；更“可遇不可求”的，是自家宠物和老板家的“相亲”成功……总之，因为种种原因而疏远的现实人际关系，因为宠物而弥合。18.文中第六段用“哈基米”代指宠物，使用了借代的修辞手法。请使用借代手法写一个句子。要求：语意完整，表达贴切，语言流畅。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.根据文本内容给“宠物侦探”下定义。要求：句意通顺，不超过70个字。【答案】18.示例：中国人民中间，实在有成千成万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。19.A.归根结底

B.出人意料20.语句②，修改：近两年平台上“找猫找狗”搜索与交易量明显提升。语句⑤，修改：最高单月成交量超过6000单。21.甲：也催生了很多新的产业和职业乙：人们因为宠物而回归线下22.“宠物侦探”是一种由资深养宠人或成熟团队或退休民警等组成的，通过“同城找人”来确认交易意向后迅速出动为客户寻找宠物的从业者。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。题目要求使用借代手法写一个句子。首先要确定想用什么来借代什么。可以从生活中常见的事物或者群体入手。例如，如果想指代老师，可以用“春蚕”或者“蜡烛”（因为人们常用春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干来形容老师的奉献精神）；如果想指代农民，可以用“麦客”（突出农民与麦子等农作物的关联）。【19题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，前文说宠物产业创新了业态，后面强调其根源是人类自身需求，可填“归根结底”。归根结底：归结到根本上。B处，从后文所举的例子来看，像因为宠物认识另一半、缓和邻里关系、宠物促成与老板家的“联姻”等，这些收获都是人们事先想不到、超出常规预期的，可填“出人意料”。出人意料：超出人们的预先估计。【20题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句②，“搜索与交易量”与“增强”搭配不当，应将“增强”改为“提升”或“增加”。

语句⑤，成分赘余，“超过”和“左右”保留其一。【21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：前文提到人与宠物越来越亲密，后文列举了众多宠物相关的新产业和职业，所以此处应填起到承上启下作用的语句，说明这种亲密关系催生出了很多新产业和职业，可填“也催生了很多新的产业和职业”。乙处：前文说当很多事能在虚拟世界完成时，后文讲因为宠物人们现实人际关系得以弥合，也就是人们从虚拟回到了现实，可填“人们因为宠物而回归线下”。【22题解析】本题考查学生语言表达之下定义的能力。下定义的基本模式一般为：被定义概念（种概念）+是+种差（在同属中，某个种不同于其他种的属性）+属概念。“宠物侦探”是被定义的概念，作为下定义的单句的主语；“从业者”明确了“宠物侦探”所属的大类别，也就是下定义句子的宾语；根据“有的是深谙宠物习性的资深养宠人”“有的是装备齐全、互相配合的成熟团队”“还有的是作指导或兼职，从实操的角度提供专业建议的退休民警”“双方主要通过‘同城找人’进行交易，确认交易意向后，‘宠物侦探’便迅速出动”的其他特征，将其简化、压缩为：由资深养宠人或成熟团队或退休民警等组成的，通过“同城找人”来确认交易意向后迅速出动为客户寻找宠物，置于“从业者”前，充当定语。所以下定义的单句为：“宠物侦探”是一种由资深养宠人或成熟团队或退休民警等组成的，通过“同城找人”来确认交易意向后迅速出动为客户寻找宠物的从业者。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。数字人是使用数字技术打造出来的虚拟人物形象，现已应用于短视频制作、文化娱乐、知识传播等领域。相关报告显示，估计在2030年，中国数字人整体市场规模将达到2700亿元。那么，你怎样看待你朋友圈中的虚拟朋友和真实朋友？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语类材料作文题。题目描述了一个现象：数字人（虚拟人物形象）正在各个领域得到广泛应用，并预测了其相关的市场规模。由此，试题提出了一个核心问题：如何看待朋友圈中的虚拟朋友和真实朋友？何为数字人或者虚拟朋友？简单理解，就是通过技术手段将人物形象、语音生成、动画生成、音视频合成显示、交互这五大模块进行融合后实现的一种外显的虚拟人形象。由此可见，虚拟数字人或许可以基于我们的美好想象而生，能够满足我们对于一个完美朋友的期待，而少了一些勾心斗角。这或许正是虚拟朋友的优势所在。但“虚拟”的另一面，或许可以用虚假、假设来代替，不管我们设想得多么美好，虚拟朋友总归是无法存在于现实生活中的。它或许不会带给我们真实朋友的矛盾、龃龉，但同样也无法带给我们真实朋友间的真情触动。对此，写作时，可以先引入话题，简要描述数字人的定义、应用领域和市场规模，引出虚拟朋友的概念。然后针对题目中的核心问题，提出自己的初步观点，如更喜欢虚拟朋友或更喜欢真实朋友等。然后，行文主体部分，分别分析两者的优缺点，来论证自己的观点。比如，针对虚拟朋友，可指出其优点是，具备外貌吸引力、便捷性、个性化设定、知识传播等；而缺点是缺乏真实情感、无法提供实质性帮助、可能导致社交孤立等。然后，适当说明真实朋友的缺点，但点明瑕不掩瑜，从而探讨真实朋友的重要性，如可以给予我们真实情感交流，可以给予我们实质性帮助，包括困难时的援手、喜悦时的分享等。总之，行文中要注意不断地进行对比分析，将虚拟朋友与真实朋友进行对比，分析它们的异同点和各自的重要性，从而探讨科技对人际关系的影响，以及如何在科技时代保持真实的人际关系。最后，重申、总结自己的立场和观点，强调真实朋友的重要性，同时也不否认虚拟朋友在某些方面的价值。立意：1.友谊应当真实，而不该是虚拟繁荣。2.宁要真实的情感，不要虚假的幻象。3.在美好想象中找到爱的力量。河北省邯郸市部分校2024-2025学年高三上学期11月联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：（三二）敌强我弱，敌是优势而我是劣势，这种情况，虽因我之坚持抗战和坚持统一战线的努力而有所变化，但是还没有产生基本的变化。所以，在战争的一定阶段上，敌能得到一定程度的胜利，我则将遭到一定程度的失败。然而敌我都只限于这一定阶段内一定程度上的胜或败，不能超过而至于全胜或全败，这是什么缘故呢？因为一则敌强我弱之原来状况就是相对的，不是绝对的；二则由于我之坚持抗战和坚持统一战线的努力，更加造成这种相对的形势。拿原来状况来说，敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀，不过此时还没有减杀到足以破坏敌之优势的必要的程度；我虽弱，但我之弱已为其他有利的因素所补充，不过此时还没有补充到足以改变我之劣势的必要的程度。于是形成敌是相对的强，我是相对的弱；敌是相对的优势，我是相对的劣势。双方的强弱优劣原来都不是绝对的，加以战争过程中我之坚持抗战和坚持统一战线的努力，更加变化了敌我原来强弱优劣的形势，因而敌我只限于一定阶段内的一定程度上的胜或败，造成了持久战的局面。（三三）然而情况是继续变化的。战争过程中，只要我能运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误，竭尽最善的努力，敌之不利因素和我之有利因素均将随战争之延长而发展，必能继续改变着敌我强弱的原来程度，继续变化着敌我的优劣形势。到了新的一定阶段时，就将发生强弱程度上和优劣形势上的大变化，而达到敌败我胜的结果。（三四）目前敌尚能勉强利用其强的因素，我之抗战尚未给他以基本的削弱。其人力、物力不足的因素尚不足以阻止其进攻，反之，尚足以维持其进攻到一定的程度。其足以加剧本国阶级对立和中国民族反抗的因素，即战争之退步性和野蛮性一因素，亦尚未造成足以根本妨碍其进攻的情况。敌人的国际孤立的因素也方在变化发展之中，还没有达到完全的孤立。许多表示助我的国家的军火资本家和战争原料资本家，尚在唯利是图地供给日本以大量的战争物资，他们的政府亦尚不愿和苏联一道用实际方法制裁日本。这一切，规定了我之抗战不能速胜，而只能是持久战。中国方面，弱的因素表现在军事、经济、政治、文化各方面的，虽在十个月抗战中有了某种程度的进步，但距离足以阻止敌之进攻及准备我之反攻的必要的程度，还远得很。且在量的方面，又不得不有所减弱。其各种有利因素，虽然都在起积极作用，但达到足以停止敌之进攻及准备我之反攻的程度则尚有待于巨大的努力。在国内，克服腐败现象，增加进步速度；在国外，克服助日势力，增加反日势力，尚非目前的现实。这一切，又规定了战争不能速胜，而只能是持久战。（摘自毛泽东《论持久战》）材料二：毛泽东在《论持久战》中深刻阐述了中国抗日战争的性质和特点，指出“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争”。这是毛泽东分析抗战形势解决中国抗战问题的基础。日本法西斯要彻底灭亡中国使之成为它的独占殖民地，中华民族已没有任何退路，唯有奋起抗战才能赢得民族生存和国家独立。中日双方敌强我弱的特点，决定了中国只有采取持久战战略，通过长期战争不断消耗和削弱日本，逐步改变敌我力量对比，才能取得最后胜利。毛泽东《论持久战》抗战雄文，有力驳斥了因战而起的“亡国论”和“速战论”对全民抗战意志的干扰，科学预见了抗日战争必经的战略防御、战略相持和战略反攻阶段，为抗战勾画出科学“路线图”，对战争前景做出判断给出结论：中国决不会亡国，最后胜利是中国的，但中国也不能速胜，抗日战争是持久战。持久战理论是毛泽东关于及其领导的人民军队土地革命战争经验，以及全国抗战前形势矛盾运动规律的总结，充分体现了抗日战争以弱胜强战略思维着眼于全局、着眼于长远、着眼于根本性问题的理论特点。《论持久战》的撰写是人高度理论自觉的产物。此前，毛泽东身体力行在延安组织了抗日战争研究会，专门研讨抗战重大战略问题；组织克劳塞维茨《战争论》研究小组，系统研究西方军事理论；毛泽东个人大量阅读马克思主义哲学著作和研究成果，厚植问题研究理论根基。这些实践活动，终使一部《论持久战》凝成国共两党抗日战略共识，正面战场的“持久消耗”战略，与敌后战场“持久制胜”战略遥相呼应，不断给日军以沉重打击，直至抗战胜利。持久战理论指导下的抗日游击战，使敌后战场战略与战术高度统一，因此被赋予全新内涵。游击战作为辅助手段突破了从属正规战的局限，上升到战略层面，进而实现理论认识的重大突破。游击战重要地位的确立，为抗日持久战提供了广阔前景。毛泽东为此强调，抗日战争面对的是强大敌人，以弱胜强是无法回避的客观现实，绝对不能按照有利于强敌的战略战术规则行事，必须“避免一切被动的呆板的战法”，把“战争从壕沟里解放”出来，要坚持“你打你的，我打我的”，创造性地处理一切战略战术问题。不追求“正规战争那样迅速的成效和显赫的名声”，力求“集小胜为大胜”，将无数不起眼的胜利积累成大的战略胜利。持久战的实践精神，注重问题导向，着眼于最现实的战场关切，体现了战略思维对重点问题、关键问题和复杂问题的特别关注。（摘编自潘宏《〈论持久战〉的新时代回响与史鉴价值》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《论持久战》指出，在敌强我弱的态势没有取得绝对性的改变的前提下，我们就需要坚持持久地抗战。B.我们坚持抗战和坚持统一战线的努力，减弱了我方的劣势，减杀了敌人的优势，促使抗战表现出持久性。C.只要我方能运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误，就能逆转敌我强弱程度和优劣形势。D.游击战突破了从属正规战的局限，实现敌后战场战略与战术高度统一，体现了持久战理论指导的正确性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.导致持久战的原因之一是双方不存在绝对的强弱优劣，胜败均限于一定阶段、一定程度。B.许多军火资本家和战争原料资本家供给日本大量战争物资，使抗战速胜存在困难。C.《论持久战》立足于以弱胜强思维，确定持久抗战的战略规划，具有科学性和预见性。D.正面战场“持久消耗”与敌后战场“持久制胜”使国民党认识到持久战的正确性。3.下列选项，符合材料中实施持久战的战略特点的一项是（）A.三国时期，赤壁之战前夕，周瑜利用曹操急于解除江陵之围的心理，围点打援，大败曹军。B.越王勾践诱导吴国大力发展丝绸业而忽视粮食生产，导致吴国最终因粮食危机而国力衰弱。C.战国时期，赵国被魏国围困，孙膑没有先去救援赵国，而是攻击魏国都城，迫使魏军回援，大败魏军。D.明朝时，瓦剌大军直扑北京，于谦临危受命，召集民兵誓死守卫北京城，经过惨烈的战斗取得了胜利。4.材料一第一段使用了设问句“这是什么缘故呢”，请结合材料简要分析其论证效果。5.说“我们遇到的很多问题是中长期的，必须从持久战的角度加以认识”。请根据材料二谈谈你对这句话的认识。【答案】1.C2.D3.B4.①使用设问句，提出问题，引起读者注意，启发读者思考，强调了“为什么会形成敌我双方强弱优劣的相对性”这一问题。②引用设问句，照应了上文“敌强我弱，敌是优势而我是劣势”的论述，引出下文“因为一则敌强我弱之原来状况就是相对的，不是绝对的”的回答，使文章层次分明，结构紧凑。5.①的话中包含着持久战的思维，因为我国发展面临的问题是复杂的，需要从长远的角度来认识和解决。②我国的发展面临着国内外的诸多挑战，如经济下行压力、国际形势的不确定性等，需要以持久战的思维来应对。

③持久战的思维要求我们保持战略定力，坚定不移地推进改革开放，不断优化经济结构，提高经济发展的质量和效益。

④持久战的思维也要求我们加强自主创新，掌握核心技术，增强国家的竞争力和影响力。【解析】【导语】这两篇材料选自毛泽东《论持久战》及其相关评论，深刻剖析了中日战争背景和持久战的必要性。第一材料主要讨论敌我局势的相对性，通过坚持抗战和策略性的统一战线，最终实现以弱胜强。第二材料则从历史和理论层面强调了持久战的重要意义，指出游击战的战略拓展，以及《论持久战》对抗日战争战略的科学性和预见性。这体现了战略思维的长远性和全局性。【1题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C.“只要……就”表述绝对化，材料一原文是“只要我能运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误，竭尽最善的努力，敌之不利因素和我之有利因素均将随战争之延长而发展，必能继续改变着敌我强弱的原来程度，继续变化着敌我的优劣形势”，可见“运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误”只是必要条件，不是充分条件。故选C【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。D.“使国民党认识到持久战的正确性”错误。材料二原文是“《论持久战》的撰写……终使一部《论持久战》凝成国共两党抗日战略共识”，可见“使国民党认识到持久战的正确性”于文无据。故选D。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.符合持久战的战略特点，通过长期的隐蔽和消耗，使对方在粮食问题上自我削弱，体现了持久战的以弱胜强，不按常规的战略战术。故选B。【4题解析】本题考查学生分析论证效果的能力。①设问句“这是什么缘故呢”直接提出了文章要探讨的核心问题，即敌我双方强弱优劣相对性的原因。这种提问方式能够迅速吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣和思考欲望。通过设问，作者引导读者主动参与到问题的思考中来，而不是被动接受信息。这种方式有助于提高读者的参与感和理解深度。设问句强调了“为什么会形成敌我双方强弱优劣的相对性”这一问题的重要性，为后续的详细解释和论证奠定了基础。②结构上的作用：设问句不仅引出了下文的具体解释（“因为一则敌强我弱之原来状况就是相对的，不是绝对的”），还与前文“敌强我弱，敌是优势而我是劣势”的论述形成了呼应，使文章的结构更加紧凑和层次分明。【5题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①材料二中提到，“持久战理论充分体现了抗日战争以弱胜强战略思维着眼于全局、着眼于长远、着眼于根本性问题的理论特点”，所说的“我们遇到的很多问题是中长期的，必须从持久战的角度加以认识”，与毛泽东持久战理论着眼于长远的思维方式相似。我国当前发展所面临的问题错综复杂，不是短期内能够迅速解决的，就像抗日战争不是短期内能结束的持久战一样，需要从长远的角度去规划和应对，这一认识体现了对问题的深度剖析和对解决过程的科学预判。②材料二指出，“中日双方敌强我弱的特点，决定了中国只有采取持久战战略，通过长期战争不断消耗和削弱日本，逐步改变敌我力量对比，才能取得最后胜利”，我国当前的发展亦如此，面临着国内的经济结构调整、转型升级的压力，国际上贸易保护主义抬头、地缘政治局势变化等多方面的挑战。这些情况类似于抗日战争中的敌强我弱，不能期望通过短期的突击或应对就彻底解决，而需要像持久战那样，制定长期的战略，逐步应对和化解各种挑战，逐步积蓄力量，改变不利局面。③材料二中提到，“持久战的实践精神，注重问题导向，着眼于最现实的战场关切，体现了战略思维对重点问题、关键问题和复杂问题的特别关注”，对于我国的发展，保持战略定力就如同在持久战中坚守战略原则和目标一样。坚定不移地推进改革开放，不断优化经济结构等举措，是在长期的发展过程中逐步解决关键问题和复杂问题的过程。就像在抗日战争中通过持久战逐步消耗敌人、积蓄自身力量一样，通过长期的努力优化经济结构，提高经济发展的质量和效益，最终实现国家的长远发展和繁荣。④材料二中提及毛泽东强调“避免一切被动的呆板的战法”，在持久战中要创造性地处理战略战术问题。在当今的发展中，加强自主创新、掌握核心技术就如同在战争中采取创新的战术一样重要。只有掌握了核心技术，才能摆脱受制于人的被动局面，增强国家的竞争力和影响力，就像在抗日战争中通过持久战逐渐改变敌我力量对比，最终取得胜利一样，自主创新是实现国家长远发展的关键举措。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。谁的叫声让一束花香听见刘亮程一些沙枣花向着天上的一颗星星开，那些花香我们闻不见。她穿过夜空，又穿过夜空，香气越飘越淡。在一个夜晚，终于开败了。可能那束花香还在向远空飘，走得并不远，如果喊一声，她会听见。可是，谁的叫声会让一束花香听见？那又是怎样的一声呼唤？她回过头，然后一切都会被看见——一棵开着黄白碎花的沙枣树，枝干曲扭，却每片叶子都向上长，几乎每朵花朝天开放。树下的人家，房子矮矮的，七口人，男人在远路上，五岁的孩子也不在家，母亲每天黄昏在院门外喊，那孩子就蹲在不远的沙包上，一声不吭，看着村子一片片变黑，自己家的院子变黑，母亲的喊声变黑。夜里每个窗户和门都关不住，风把它们一一推开。那孩子魂影似的回来，蹲在树杈上，看着空荡荡的房子。人都到哪儿去了？“妈妈，妈妈”，那孩子使劲喊，却从来没喊出一句。另外一个早晨，这家的男人又要出远门，马车吆出院子，都快走远了，突然听见背后的喊声。“呔。”只一声。他蓦然回头，看见自己家的矮土房子，挨个儿站在门前沙枣树下的亲人：妻子一脸愁容，五个孩子都没长大，枯枯瘦瘦的，围在母亲身边。那个五岁的孩子站在老远处，一双眼睛空空荡荡地望着路——这就是我的日子。他一下全看见了。他满脸泪水地停住。他是我父亲，那个早晨他没走成。我蹲在远远的土墙上，看见他转身回来。车上的皮货卸下来，马牵进圈棚。那以后他在家待了三年，或是五年，我记不清。我以后的生活被别人过掉了，再没看见这个叫“父亲”的人，也许他给别人当父亲去了。我记住的全是他的背影，那时他青年接近中年的样子，脊背微驼，穿一件蓝布上衣，衣领有点儿破了，晒得发白的后背上，落着尘土和草叶。他不知道自己脊背上的土和草叶，他一直背着它。那时候我想，等我长大长高一些，我会帮他拍打脊背上的土，会帮他把后脑勺的一撮头发捋顺。我一直没长大。我像个跟屁虫，跟在他后面，似乎从没走到前头，看见过他的脸。我想不起他的微笑，不知道他衣服的前襟有几只纽扣。还有他的眼睛，我只看见他看见过的东西，他望远处时我也望远处，他低头看脚下的虫子时我也看虫子，他目光抚过的每样东西我都亲切无比，但我从没看见他的眼睛。如果有一天我和他迎面相遇，我会认不出他，与他相错而去。我只有跟在后面，才会认识他，才是他儿子。他只有走在前面，才是我父亲。在我更小的时候，他把我抱在胸前。我那时的记忆全是黑暗。如果我出生了，那一刻我会看见。我的记忆到哪儿去了？怎么一点儿都想不起出生时的情景？连母乳的味道都忘记了。我不会说话的那几个月、一年，用什么样的声音说出了我初来人世的惊恐和欢喜？还有什么没有被看见？那棵沙枣树又陪我们过了一年。如果树有眼睛，它一样会看见我们的生活，看见自己的叶子和花在风中飘远，更多的叶子落在树下，被我们扫起。树会看见我们砍它的一根枝干做了锨把。那个断茬慢慢长成树上的一只眼睛，它天天看见立在墙根儿的铁锨，看见它的枝做成的锨把，被我们一天天磨光磨细。父亲拿锨出去的早晨它看见了，我一身尘土回来的傍晚它看见了。整个晚上，那个断茬长成的树眼，直直地盯着我们家院子，盯着月亮下的窗户和门。它看见了什么？那个蹲在树杈上的五岁男孩又看见了什么？夜夜刮风，风把狗叫声引向北边的戈壁沙漠；雪把牛哞单独包裹起来，一片片撒向东边的田野；雨落在大张的驴嘴里。夜晚的驴叫是下向天空的一场雨，那些闪烁的星星被驴叫声滋润。每一粒星光都是深夜的一声惊叫，我们听不见，我们看见的只是它看我们的遥远目光。多少年后，我才能说出，今天傍晚的一滴雨，它落在额头，冰凉传到内心时，我已是一个中年人。当什么突然地击疼我，多少年后，谁发出了一声叫喊？那些我永远不会叫出的喊声，星星一样躲得远远的。我被它胆怯地注视着。多少年后，我才碰见今天发生的事情，它们走远又回来，就像一声狗吠游遍世界回到村里，惊动所有的狗，跟自己多年前的回音对咬。有一种小黑沙枣，专门长着喂鸟，人也喜欢吃。熟透了黑亮黑亮的。人看着树上的沙枣做农活，沙枣刚黑一点小尖时，编糖，收拾磙子。沙枣黑一半时，麦种摊在苇席上晾半天，拌种的肥料碾碎。沙枣全黑时，鸟全聚在树上，人下地，把麦子播撒下去。对鸟来说，沙枣的甘甜比麦粒可口，顾不上到地里刨食麦种。树上的沙枣可以让鸟一直吃到落雪前，那时麦苗已长到一拃高，根早扎深了。鸟想到吃麦粒时已经太晚。我们在一棵沙枣树下生活多少年，一些花香永远闻不见。几乎所有的沙枣花向天开放，只有个别几朵，面向我们，哀哀怨怨的一袭香环家绕院。那些零碎星光，也一直在茫茫夜空找寻花香，找到了就领她回去。它们微弱的光芒，仅能接走一丝花香，再没力气照在地上。更多的花香被鸟闻见。鸟被熏得头晕，满天空乱飞，鸣叫。还有一些花香被那个五岁的孩子闻见。花落时，他的惊叫划破夜晚，梦中走远的人全回来，睁大双眼。其实什么都看不见，除了自己的梦。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.“我们”无法闻到那些向着星星开放的沙枣花的香气，它穿过夜空会越飘越淡。但它却能听见“我们”的喊声，运用拟物手法，真实可感，形象生动。B.“我”家里的那棵开着黄白碎花的沙枣树，枝干曲扭，却每片叶子都向上长，几乎每朵花朝天开放，它见证了“我”的成长和家中的悲欢离散。C.父亲的马车吆出院子，快走远了，由于母亲的阻拦，父亲便不得不回来把车上的皮货卸下来，把马牵进圈棚，又在家待了几年，之后走了再没回来。D.文章使用排比手法，详细地写了人们种植小黑沙枣的作用。小黑沙枣不仅可以长着喂鸟，其成熟的过程还能帮助人们安排做农活的时间。7.关于文中画横线的部分，下列说法不正确的一项是（）A.父亲衣服破旧，晒得发白的后背上，落着尘土和草叶，这一细节生动地体现了父亲的日常和辛劳。B.“我一直没长大”表现了“我”未能帮父亲拍打脊背上的土、帮他把后脑勺的头发捋顺的哀伤与无奈。C.“似乎”一词，表现了“我”对从没走到父亲前头这件事的记忆模糊，也体现出了“我”和父亲的关系生疏。D.这一部分设想“我”和父亲相遇的情形，明确了父亲在“我”心目中的地位，指出父亲永远是引领“我”的人。8.文章最后一段的内容和开头的内容表述是否矛盾？请结合文本简要分析。9.文中画波浪线的句子描述了作者多年以后面对曾经不愿提及的往事的感受，请结合文本对其艺术效果加以赏析。【答案】6.D7.C8.文章开头表达了作者对过去不愿提及的往事的抗拒，而最后一段则通过回忆父亲，表达了对父亲的怀念和对过去的反思。两者并非矛盾，而是体现了作者对过往复杂的情感变化。9.文中画波浪线的句子运用比喻修辞，将重现的往事比与多年前回音“对咬”的狗吠，形象地展现了由回忆重现引发的过去与现在情感、认知上的对撞。同时，村庄的场景增强了画面感与感染力，让读者更能切身体会作者内心的复杂情感，也深刻表达了作者对往昔生活的深度反思和对父亲的深切怀念。【解析】【导语】《谁的叫声让一束花香听见》是刘亮程的一篇充满诗意与哲思的文章。文中以沙枣花为线索，串联起了乡村生活中的诸多场景与回忆。有孩子对家人的默默守望，有父亲离家又折返的复杂心境，还有那棵见证了家庭悲欢离合的沙枣树。作者用细腻的笔触描绘了乡村生活的点滴，让我们在沙枣花的香氛中，感受时光的流转、亲情的羁绊，以及那些被忽略的生活细节背后的深意。【6题解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色能力。A.错误。“我们”无法闻到那些向着星星开放的沙枣花的香气，它穿过夜空会越飘越淡。文中说“如果喊一声，她会听见”是拟人手法，而非拟物。B.错误。文中那棵沙枣树见证了家中的一些事，但文中并没有体现它见证了“我”的成长。C.错误。文中父亲回来是因为听到背后“呔”的一声，文中并没有说是母亲阻拦。D.正确。文中“有一种小黑沙枣，专门长着喂鸟，人也喜欢吃……沙枣刚黑一点小尖时，编糖，收拾磙子。沙枣黑一半时，麦种摊在苇席上晾半天，拌种的肥料碾碎。沙枣全黑时，鸟全聚在树上，人下地，把麦子播撒下去”，使用排比手法，详细地写了人们种植小黑沙枣的作用。故选D。【7题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。C.“似乎”一词，表现的不是“我”和父亲关系生疏，而是一种不确定的心理，错误。故选C。【8题解析】本题考查学生分析作品结构的能力。文章开头以沙枣花香飘远直至开败，隐喻过去的某些经历如难以捕捉的香气般渐行渐远，表现作者对这些过去经历有一种抗拒心理，仿佛那些事就像闻不见的花香一样，在记忆里逐渐消逝。最后一段“梦中走远的人”显然指父亲，通过回忆父亲相关场景，如孩子在花落时的惊叫，引出对父亲的怀念，以及对过去生活的反思，像是对那些被遗忘在角落记忆的重新审视。总的来说，从最初对过去的抗拒，到后来在回忆中怀念与反思，开头和结尾所呈现的情感并非矛盾对立，而是展示了作者对过往情感的动态变化过程。【9题解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。画线句“就像一声狗吠游遍世界回到村里，惊动所有的狗，跟自己多年前的回音对咬”先是用比喻修辞将重现的往事比作狗吠，以及与多年前回音“对咬”，生动展现往事带来的情感冲击，又借狗吠这一人们日常生活中常见的意象，跨越时间将记忆与现实串联。最后，以村庄这种熟悉的场景具象化情感，既引发读者共鸣，又深化了对父亲的怀念与对过去的反思。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：时方通西南夷，巴、蜀苦之，诏使弘视焉。还奏事，盛毁西南夷无所用，上不听。每朝会议，开陈其端，使人主自择，不肯面折庭争。于是上察其行慎厚，辩论有余，习文法吏事，缘饰以儒术，上说之，一岁中至左内史。弘奏事，有所不可，不肯庭辩。常与主爵都尉汲黯请间，黯先发之，弘推其后，上常说，