一本图画书的教育启示读后感

一本图画书的教育启示读后感TOC\o"1-2"\h\u23823第一章走进《大卫不可以》：一本充满教育意义的图画书 130534第二章《大卫不可以》的故事内容大揭秘 131919第三章从画面到文字：《大卫不可以》的独特之处 124375第四章我的初读感受：欢笑背后的思考 221125第五章深入分析：《大卫不可以》中的教育启示 23672第六章书中原文的智慧：那些发人深省的语句 29821第七章总结感悟：《大卫不可以》带给我们的收获 35573第八章教育的展望：从图画书出发的建议 3第一章走进《大卫不可以》：一本充满教育意义的图画书《大卫不可以》这本书刚映入眼帘的时候，就给人一种特别的感觉。它的封面是一个小男孩站在椅子上，踮着脚去够一个高高的鱼缸，而旁边就写着大大的“大卫不可以”。这就像我们生活中的场景一样，孩子总是对一些危险或者不被允许的事情充满好奇。我第一次看到这本书的时候，是在一个幼儿园的图书角。当时几个小朋友围在一起看这本书，他们一边看一边笑，这就引起了我的注意。我发觉这本看似简单的图画书，其实有着很深的教育内涵。它不仅仅是一本给孩子看的书，也是给家长和教育者看的。通过这个小大卫的种种调皮行为，我们可以看到孩子成长过程中的摸索欲和家长、社会对孩子行为规范的引导需求。第二章《大卫不可以》的故事内容大揭秘故事里的大卫可真是调皮得很呢。他一会儿踩着凳子去够高处的东西，一会儿把身上弄得脏兮兮的，还在墙上乱写乱画。像有一页画着大卫浑身都是泥，还咧着嘴笑，妈妈就在旁边皱着眉头说“大卫不可以”。这让我想起我邻居家的小男孩，有一次他在外面玩泥巴，把新衣服弄得全是泥，他妈妈也是又好气又好笑。大卫还在洗澡的时候把水弄得到处都是，他把浴室当成了自己的水上乐园。这就像很多孩子在洗澡的时候，总是会玩个不停，把浴室弄得像发大水一样。这些故事内容非常贴近生活，每一个孩子可能都有过类似的行为，它把孩子的天真无邪和调皮捣蛋展现得淋漓尽致。第三章从画面到文字：《大卫不可以》的独特之处这本书的画面特别吸引人。画家把大卫画得圆嘟嘟的，大卫的每一个表情都特别生动。就比如说大卫被妈妈批评的时候，他低着头，眼睛里还含着泪，那小模样让人看了又心疼又觉得好笑。从文字上来说，简单的“大卫不可以”不断重复，但是却有着很强的力量。这种简单而直接的表达，很符合孩子的理解能力。对比其他图画书，有的可能文字太多，孩子看了就没兴趣。就像我之前给我小侄子读一本很有名的童话图画书，那里面文字密密麻麻的，小侄子听了一会儿就跑开了。但是《大卫不可以》不一样，简单的文字配上生动的画面，孩子一下子就能明白故事的内容和要传达的信息。第四章我的初读感受：欢笑背后的思考刚读这本书的时候，我真的是被大卫的那些有趣的行为逗得哈哈大笑。可是笑过之后呢，我就开始思考了。我们在看到孩子做这些调皮事情的时候，第一反应往往是制止，就像大卫的妈妈一样。但是我们有没有想过孩子为什么会这么做呢？大卫去够高处的东西，可能是因为他对那个东西充满好奇；他在墙上画画，也许是他想要表达自己的创造力。我记得我小时候，也会偷偷在墙上画画，当时就觉得墙上那么大一块空白，很适合我创作。我们在制止孩子的同时是不是也应该去理解他们的想法呢？这是我初读这本书得到的启示，它让我从一个新的角度去看待孩子的调皮行为。第五章深入分析：《大卫不可以》中的教育启示在《大卫不可以》这本书里，有着很多教育启示。首先就是关于规则的教育。大卫的妈妈每次说“大卫不可以”，就是在给大卫建立规则。孩子的成长是需要规则的，没有规则的话，他们就会像没有方向的小船。比如说在学校里，如果没有上课不能讲话、不能乱跑这些规则，课堂就会乱成一团糟。但是规则的建立不是简单的禁止，还要有引导。大卫的妈妈虽然一直在说不可以，但是最后还是给了大卫一个温暖的拥抱，这就表示在制止孩子错误行为之后，要给予他们爱和安全感。就像我朋友教育她的孩子，当孩子在图书馆大声喧哗的时候，她制止了孩子，然后告诉孩子为什么不能这样做，最后还抱了抱孩子，让孩子明白自己的行为不对，但是妈妈还是爱自己的。第六章书中原文的智慧：那些发人深省的语句书里虽然“大卫不可以”这句话一直在重复，但是却有着深刻的意义。当大卫一次次挑战妈妈的底线的时候，妈妈坚定地说出“大卫不可以”，这其实是一种底线教育。这让我想到在我们的教育中，无论是家长还是老师，都要有自己的底线。还有最后妈妈对大卫说的“宝贝，来这里”，然后给了大卫一个拥抱。这一句简单的话和这个拥抱，蕴含着无限的爱。这就告诉我们，在教育孩子的过程中，爱和规则是要并存的。我们不能只强调规则而忽略了对孩子的爱，也不能只溺爱孩子而没有规则。这就像我们常说的“没有规矩不成方圆”，但是这个“方圆”里也要充满爱。第七章总结感悟：《大卫不可以》带给我们的收获读完《大卫不可以》这本书，我收获了很多。我对孩子的调皮行为有了更深刻的理解，不再只是简单地看到他们做错事就批评。我明白了在教育孩子的过程中，要在规则和爱之间找到一个平衡。对于孩子的摸索欲，我们要正确引导，而不是一味地打压。就像大卫对很多事物的好奇，他的妈妈如果能够在一开始就正确引导他，也许大卫就不会做出那些调皮捣蛋的事情。同时这本书也让我看到了图画书的力量，一本简单的图画书可以蕴含这么多的教育道理，这是非常了不起的。第八章教育的展望：从图画书出发的建议从《大卫不可以》这本图画书出发，我觉得我们在教育方面可以有很多改进。在家庭里，家长可以多陪孩子一起看这样的图画书，然后和孩子一起讨论书中的内容。比如说问孩子大卫哪里做的不对，自己有没有像大卫