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文档简介

医学院病任病理学教研室副主任教师风采**，女，朝鲜族，医学博士，主任医师，硕士研究生导师，现任病理学教研室副主任，**医学院附属医院病理科副主任，国家级线上线下混合式一流本科课程核心成员，**级课程思政示范课程负责人，新华网课程思政优秀案例主讲教师。因教学业绩突出，2022年荣获**优秀教师称号。为人师表，率先垂范作为一名教师，**全身心投入到心爱的教育事业中，她深知要给学生一滴水，教师要有一桶水。平时她不断学习最新行业信息和教育教学先进理念，并把最新的信息理念运用到教学过程中，把抽象、枯燥的理论知识与临床实践及日常生活相结合，深入浅出，形象直观，课堂气氛活跃，言传身教，逐步形成了自己独特的教学风格和人格魅力。近五年来，她参与本科生、留学生及研究生教学698学时，面向5118名学生，讲授7门课程，获学校首批高校教师教学创新大赛一等奖，本科课堂教学改革奖。追求卓越，改革创新在教学过程中，**重视教育教学改革与创新，围绕教学知识点，通过线上线下两条主线，在教学过程中做好问题、案例、情境的导入设计，教学内容则强调基础理论与临床实践、学科前沿的整合；前驱和后续课程，基础学科和临床学科知识的融合；同时重视思想品德和能力素养的综合，努力把病理学课程打造成为有思想、有内容、有温度的金课。她课外指导学校形态学兴趣协会工作、开展以兴趣激发、能力展示、团队协作、实践能力培养为导向的病理学第二课堂，指导形态学兴趣协会编辑叙事病理期刊。她主持或参与科研、教改项目14项，发表论文40余篇；获得教学、科研奖励及荣誉包括国家级3项，省级6项，校级26项。课程思政，立德树人基于国家高等教育立德树人为根本的三全育人理念引领下，**在课堂上，围绕教学知识点，结合线上线下混合式课程教学，有机融入思政元素；在课外，她组织丰富多彩的病理学第二课堂活动；在校外，她组织医学生做“爱心科普”活动，构建客观、公正并具有导向性的评测体系。经过多年的教学实践，取得较好的教学育人效果，课程思政的改革经验也经省内外多种途径推广，在全国、省际及学校做了10余次课程思政的师资培训，得到同行认可。反思改进，不断提升从事教学工作以来，她的工作思路就是:实践——反思——改进——再实践，对实践的每一步，她都认真作总结经验，反思并思考，不断提升。**老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教学岗位上兢兢业业、无私奉献。**老师常说：“一份耕耘，一份收获。我庆幸选择了‘教书育人’这一伟大而光

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