人教版数学七年级上册4.4《课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒》听评课记录

人教版数学七年级上册4.4《课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的包装纸盒问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和动手实践相结合的教学方法。他首先讲解了长方体的性质和特点，然后让学生分组讨论并设计制作自己的长方体形状的包装纸盒。在学生动手实践过程中，张老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.师生互动

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与小组讨论，合作学习氛围良好。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他利用多媒体设备展示了长方体的图像和动画，直观地展示了长方体的性质和特点，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解长方体的性质，掌握设计制作长方体形状的包装纸盒的方法，并培养学生的实际应用能力和团队协作精神。通过课堂观察和学生的实际操作，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对长方体的性质有了清晰的认识，并能独立完成设计制作任务。

2.知识掌握

学生们对长方体的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地描述长方体的特点，如六个面的形状和相对位置等。在技能掌握方面，大部分学生能够运用所学知识，设计并制作出符合要求的长方体形状的包装纸盒。这表明他们在实践中已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过设计制作长方体形状的包装纸盒，学生们体会到了数学与实际生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和信心。同时，小组合作的过程也使学生们更加懂得团队协作的重要性，有利于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。授课教师在教学准备、课堂管理和教学技术使用等方面做得较好，有效地促进了学生的学习。但在今后的工作中，还可以进一步关注学生个体差异，提高教学的针对性和有效性，使更多的学生能够在数学学习上取得更好的成绩。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师严谨的教学态度、清晰的教学目标和丰富的教学方法使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够将理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，培养技能。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以适当加快节奏，增加一些拓展内容，提高学生的思维能力。其次，在小组讨论环节，可以更加注重学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。最后，可以利用现代教育技术，如在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和实践机会，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并定期与张老师交流，了解他在教学实践中遇到的困难和问题。同时，我