八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定 第1课时 用“SSS”判定三角形全等听评课记录 新人教版

八年级数学上册12.2三角形全等的判定第1课时用“SSS”判定三角形全等听评课记录新人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12.2三角形全等的判定第1课时用“SSS”判定三角形全等

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，自然引入新课。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解“SSS”判定三角形全等时，教师耐心讲解，并通过举例让学生更好地理解。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的思考和分析能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握“SSS”判定三角形全等的方法，并能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解并运用“SSS”判定三角形全等。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对“SSS”判定三角形全等的概念和条件有清晰的认识，并能正确运用。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。学生在课堂上表现出积极的参与态度，乐于思考和讨论。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还培养了良好的学习习惯和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够激发学生的思考和兴趣。同时，教师的教学资源准备充分，有效利用了现代教育技术，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免重复和拖沓。其次，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在课堂上的提问可以更加有深度和启发性，引导学生深入思考和探索。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以采取一些支持措施帮助