24《古人谈读书》 说课稿 -2024-2025学年语文五年级上册统编版

24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员设计意图本课《古人谈读书》旨在引导学生了解古人读书的方法和态度，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过学习本课，学生能够掌握读书的方法，提高阅读理解能力，同时了解古人的智慧，培养学生的文化素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。学生通过学习古人谈读书的智慧，能够增强文化自信，提升审美鉴赏能力，学会批判性思维，并在阅读实践中发展语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解古人读书的方法和态度：本节课的核心内容在于引导学生理解古人如何读书，包括读书的目的、方法和态度。例如，通过学习《古人谈读书》中的“读书有三到：谓心到、眼到、口到”，使学生认识到读书不仅仅是眼睛看、嘴巴读，更重要的是心要投入。

-提升阅读理解能力：通过分析古人的读书经验，学生要学会从文本中提取信息，理解古人的思想，例如，理解“读书破万卷，下笔如有神”的含义，认识到广泛阅读对于提高写作能力的重要性。

2.教学难点

-古文阅读的难点：对于五年级学生来说，古文阅读是一个难点。例如，如何理解古文中的一些生僻字词和文言文句式，如“之、乎、者、也”等虚词的使用，需要教师引导学生进行逐字逐句的讲解和练习。

-思维方式的转换：学生需要从现代文阅读的思维习惯转换到古文阅读的思维习惯，理解古人的表达方式和思想内涵。例如，理解“书读百遍，其义自见”时，学生需要理解古人强调的是反复阅读的重要性，而不是现代文中的“书读多了自然就明白了”。

-传统文化素养的培育：本节课还涉及到对传统文化素养的培养，学生需要理解古人读书的价值观，如勤奋、谦逊、严谨等，这些是学生难以直接感知的，需要教师通过案例分析和讨论引导学生体会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：统编版小学语文教学平台

-信息化资源：古文朗读音频、古文注释电子文档

-教学手段：多媒体课件、古文卡片、小组讨论板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示古代名人的读书故事，如孔子“韦编三绝”的故事，引发学生对古人读书方法的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于读书的名言警句，如“读书破万卷，下笔如有神”，为学习新知识做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《古人谈读书》中的主要观点，如“读书有三到：谓心到、眼到、口到”，并解释其含义。

-举例说明：通过展示古文中的例子，如《论语》中的相关内容，帮助学生理解古人的读书方法和态度。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考古人读书的意义，如“为什么古人如此重视读书？”学生分组讨论，分享各自的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试用自己的话总结古人读书的方法，并分享给小组。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正错误，鼓励学生积极参与讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古人读书的重要性和方法。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读作业：让学生阅读《古人谈读书》中的相关段落，并尝试用自己的语言复述。

-写作作业：让学生写一篇关于自己读书体验的短文，结合古人读书的方法，谈谈自己的感悟。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行古文朗读比赛，提高学生的朗读能力和对古文的理解。

-学生展示：鼓励学生分享自己收集到的关于古人读书的名言警句，丰富课堂内容。

7.课堂评价

-教师评价：对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，给予鼓励和指导。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的合作意识和评价能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代经典著作选读：推荐《四书五经》、《二十四史》等古代经典著作，让学生了解古代文化的精髓。

-诗词名句汇编：收集整理古代诗词名句，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，让学生感受古代文学的魅力。

-古代书法家作品集：介绍古代著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿等，让学生欣赏古代书法艺术。

-古代绘画作品集：展示古代著名画家的作品，如顾恺之、张择端等，让学生领略古代绘画艺术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读古代经典著作，通过阅读了解古代社会的风俗习惯、人文精神。

-组织学生进行诗词朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和对古代文学的理解。

-引导学生欣赏古代书法和绘画作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

-邀请历史老师或相关领域的专家为学生进行专题讲座，让学生更深入地了解古代文化。

-开展小组合作项目，让学生选择一个古代文化主题，进行调查研究，制作成研究报告或展示。

-鼓励学生参观博物馆、图书馆等文化场所，实地感受古代文化的魅力。

-组织学生参加书法、绘画等艺术活动，让学生在实践中学到更多关于古代艺术的知识。

-引导学生关注古代文化的现代价值，思考如何将古代文化融入到现代生活中。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，记录自己在学习古代文化过程中的收获和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-古人读书的方法：“读书有三到：谓心到、眼到、口到”

-古人读书的态度：“读书破万卷，下笔如有神”

-古人读书的目的：“为学患无疑，疑则有进”

②重点词句：

-心到：专心致志，全神贯注

-眼到：仔细观察，不遗漏

-口到：反复诵读，熟读成诵

-破万卷：