听评课记录北师大版数学

听评课记录北师大版数学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个具体的分数加减法问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生的学习进程。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更加直观地理解和掌握了分数的加减法知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法知识的学习和应用。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数的加减法规则。

2.知识掌握

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，并能解释其背后的原理。对于一些复杂的问题，学生能够通过合作学习和教师的引导逐步解决。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作和沟通能力的情感态度价值观得到了促进。同时，教师也引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发了学生对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序且富有启发性。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。特别是在小组讨论和合作学习环节，学生能够充分发挥自己的思维和创造力，解决问题。教师对学生的引导和反馈及时有效，能够帮助学生理解和掌握知识。总体来说，本节课的最突出优点是教师对学生的引导和激励，以及学生的高度参与和积极学习态度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用多媒体和在线教学工具，提供更加直观和互动的学习资源，激发学生的学习兴趣。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求和学习风格进行差异化教学，提高教学的适应性。此外，教师可以加强课堂管理，确保学生的学习秩序和纪律，提高课堂效率。

3.后续跟踪

为了进一步跟进和改进教学情况，建议进行后续听课和跟踪评价。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学进展和学生的学习情况，及时提出改进建议和指导。同时，可以组织教师培训和学术交流活