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文档简介

鲁教版数学九年级上册3.1《对函数的再认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.1《对函数的再认识》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学手段运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入，对新课内容进行自然衔接，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，充分调动学生的积极性。在讲解函数概念时，教师引导学生通过实例进行分析，使学生更好地理解函数的本质。

结束阶段，教师对本节课内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提出问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习能力强，课堂讨论热烈，取长补短。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学目标顺利实现。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用对教学效果有明显支持作用，提高了课堂趣味性和教学效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对函数的概念和特点有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节，学生能熟练运用函数的相关概念和性质解决问题。对于函数图像的分析和解读，学生的掌握程度较高，能运用数形结合的方法进行有效分析。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过对函数知识的探究和应用，学生能感受到数学在实际生活中的重要作用，激发对数学学科的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他人观点，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教态自然，教学目标明确，教学方法得当。学生学习积极性高，课堂参与度较好，对函数知识的理解和掌握程度较高。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高课堂趣味性和教学效率。

2.改进建议

尽管本节课整体效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新能力和独立思考能力。此外，教师在课堂提问时可以更加注重开放性问题的设计，引导学生深入思考，提高课堂讨论的深度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与教师进行交流。可以组织教研活动，让教师分享教学经验和

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