湘教版七下数学第3章因式分解3.3公式法3.3.1公式法听评课记录

湘教版七下数学第3章因式分解3.3公式法3.3.1公式法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版七下数学第3章因式分解3.3公式法3.3.1公式法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生复习旧知，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授法和举例法，通过讲解和示范，让学生理解和掌握公式法的运用。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生主动探索。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较高。在小组合作学习环节，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体设备，通过动画和示例，使抽象的数学概念变得直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解公式法的概念、掌握公式法的运用以及能够独立解决相关问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公式法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对公式法的知识点有较好的理解和记忆情况。他们能够正确地列出公式并解释其含义，同时也能够运用公式解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，对于公式的灵活运用还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生思考，鼓励他们提出问题和解决问题，培养学生的自主学习和批判性思维能力。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对公式法有了较好的理解和掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，以及提供更多的实践机会让学生巩固知识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中注重师生互动和学生学习状态的培养。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予不同学习水平的学生适当的关注和指导。其次，可以增加学生的实践机会，通过更多的练习和实际问题解决，让学生更好地巩固知识。此外，张老师可以进一步加强课堂管理，确保课堂纪律良好，为学生的学习提供一个有序的环境。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及教学效果的变化