苏科版数学八年级上册《2.2 轴对称的性质》听评课记录2

苏科版数学八年级上册《2.2轴对称的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.2轴对称的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的轴对称图形实例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握轴对称的性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，能够引导学生积极思考和参与。学生参与度高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间进行了有效的合作学习，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前就能够清晰地传达给学生。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对轴对称的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述轴对称的性质，并能够运用到实际问题中。学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的知识进行问题解决，表现出较高的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生观察和欣赏轴对称的图形，学生能够感受到数学的美丽和应用的价值，从而激发他们对数学学科的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，课堂管理得当。教师与学生的互动频繁，学生的学习积极性高，对知识的掌握程度较好。特别值得肯定的是，教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。例如，在讲授轴对称性质时，教师不仅通过讲解，还通过实际操作和例子来引导学生理解和掌握。这种教学方式使得学生能够更好地将理论知识与实际问题相结合，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探讨。其次，教师可以增加一些学生的自主学习环节，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰明了，避免使用过于复杂的语言，使得所有学生都能够理解和跟上教学内容。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，为教师提供反馈和建议，帮助他们进一步提升教学质量。同时，可以组织一些