【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.1 守护生命 听课评课记录_第1页
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.1 守护生命 听课评课记录_第2页
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.1 守护生命 听课评课记录_第3页
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.1 守护生命 听课评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.1守护生命听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年9月1日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：部编版七年级

教学主题或章节：9.1守护生命

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过讲解生命的重要性导入新课，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解守护生命的意义。同时，老师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题和作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，老师鼓励学生提问和发表见解，学生积极参与，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。在时间分配上，老师能够合理控制课堂节奏，保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过生动形象的课件展示，使得抽象的知识点更加具体易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合部编版七年级上册道德与法治9.1守护生命的教学要求。通过课堂观察，学生们在理解守护生命的重要性、学会尊重和保护生命方面达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂中对守护生命的相关知识点有了较好的理解和记忆。在讨论和案例分析环节，学生们能够运用所学知识分析问题和解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们对生命有了更深刻的认识，增强了守护生命的意识。在课堂讨论中，学生们表现出对生命的尊重和关爱，能够主动思考如何保护自己和他人的生命。此外，学生们在小组合作学习中培养了团队协作精神，锻炼了沟通表达能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课在张华老师的讲授下，整体印象良好。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。此外，张华老师对课堂纪律的管理得当，使得教学活动能够顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，提高课堂讨论的深度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续听课。通过对比分析，可以更好地了解教学改进的效果。同时，可以教研组内的教师进行

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论