苏科版数学七年级下册听评课记录11.6一元一次不等式组

苏科版数学七年级下册听评课记录11.6一元一次不等式组一.基本信息

听课日期：2022年11月6日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：一元一次不等式组

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一元一次不等式组的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然引入了一元一次不等式组的概念，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解了一元一次不等式组的定义和性质，然后引导学生进行讨论，巩固了学生的理解。

结束阶段，张老师对一元一次不等式组进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在一元一次不等式组的学习中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使抽象的一元一次不等式组更加直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生通过本节课的学习，基本达到了预期的学习目标，他们对一元一次不等式组的概念、性质和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在一元一次不等式组的定义、解法和相关性质方面的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地列出不等式组的解集，并运用相关性质解决实际问题。但对一些复杂的不等式组，部分学生仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和对数学学科的兴趣。学生们在学习过程中表现出了较高的积极性和主动性，他们乐于参与讨论和解决问题，对数学学科产生了更加浓厚的兴趣。此外，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学在生活中的重要性，培养了他们的应用意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在一元一次不等式组的学习上取得了明显的进步。但在教学过程中，仍需注意对学生的个性化关怀和指导，关注每一个学生的成长和发展。同时，加强对学生情感态度价值观的引导，培养他们的社会责任感和公民意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上的参与度和学习积极性较高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更加直观，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当减少讲授时间，增加学生自主学习和讨论的时间。其次，对于一些复杂的不等式组，张老师可以给出更多的实际例子，让学生们更好地理解和解决问题。最后，张老师可以加强对学生情感态度价值观的引导，培养他们的社会责任感和公民意识。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张老师成长。例如，我可以组