小学数学苏教版六年级下册《解比例》听评课记录

小学数学苏教版六年级下册《解比例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：解比例

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，李老师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握解比例的知识。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，对问题积极思考，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律状况控制得当，学生们能够保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，符合学生的发展需求。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对解比例的知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对解比例的知识点理解和记忆情况良好。他们能够运用所学的知识解决实际问题，并能够进行简单的比例计算。对解比例的技能也有一定的掌握程度，能够运用比例关系解决一些相关问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极探索和思考。学生们表现出对数学学科的兴趣和积极性，对解比例的知识有一定的好奇心和求知欲。同时，学生们通过合作学习和讨论，培养了一定的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象良好。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生学习状态的培养。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对解比例的知识有较好的理解和掌握。

最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。此外，李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和团队合作意识，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。

(1)在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力。

(2)在课堂管理方面，李老师可以进一步加强课堂纪律的控制，确保学生能够保持良好的学习氛围。同时，合理分配时间，控制课堂节奏，使得教学过程更加高效。

(3)在教学资源的使用上，李老师可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多的学习材料和实践机会，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题，并提供针对性的指导和建议。

为了帮助李老师进一步提升教学质量，我们可以计划采取以下支持措施：

(1)组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的专业培训，帮助教师提升教学水平和教学能力。

(2)提供教学反馈和改进建议，建立教师与教研组之间的