新教师听专家评课记录

新教师听专家评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李东风

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过直观的演示和动画，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法的知识传授和技能培养。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数的加减法规则。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，并理解其背后的原理。对于分数的加减法的应用题，学生也能够运用所学知识进行解答。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生发现数学的乐趣。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。教师还通过实际例子引导学生将数学知识应用到生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。

综合来看，本节课的教学效果较好。学生对分数的加减法知识掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的思维能力、团队合作意识和实践能力也得到了一定的培养。然而，仍有一部分学生在分数的加减法应用题方面存在一定的困难，需要教师在后续的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

对新教师张华的授课，整体印象良好。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生个体差异，给予每个学生更多的参与机会，鼓励他们主动提问和思考。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序更加良好。

-在教学资源的使用上，教师可以更多利用多媒体和互动式教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需要进行针对性的指导。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并进一步提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教师培训和研讨会，提供教学技能和教学资源