Unit5《Lesson 17 I Can Sweep the Floor》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容教学内容：Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

教材内容：本课为三年级上册英语课本中的第五单元第十七课。主要内容包括：学习动词sweep的用法，以及与之相关的词汇和句型。通过本课的学习，学生能够掌握sweep的用法，并能用相关词汇和句型进行简单的对话。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的了解，能够识别一些基本的英语字母和简单的单词。他们可能已经接触过一些日常用语和基本句型，如问候、介绍等。在词汇方面，他们已经熟悉一些与身体部位、动作相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，对于简单的动词和句型，他们能够通过模仿和重复进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则可能更喜欢通过实际操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动词sweep时，学生可能对动词的时态和语态感到困惑。此外，由于sweep的发音与一些汉语拼音相似，学生可能会在发音上出现混淆。在句型运用上，学生可能难以理解句型中的主语和谓语之间的关系，尤其是在使用第三人称单数时。此外，学生可能因为词汇量有限而难以表达更复杂的句子。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和练习活动帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（扫帚、拖把等）

-课程平台：班级学习管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学软件、英语歌曲和视频资料

-教学手段：图片卡片、单词卡片、情景模拟道具、互动式白板教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于家庭劳动的英语视频，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾上一节课学过的家庭劳动相关词汇，如clean、wash等。

-提问：“Whatcanyoudoathome?”鼓励学生用英语回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书动词sweep的拼写和发音，并示范sweep的动作。

-引导学生跟读sweep，并练习正确的发音。

-展示sweep的例句：“Icansweepthefloor.”，让学生跟读并模仿动作。

-引导学生用sweep造句，如：“Mymothercansweepthefloor.”，并让学生上台展示。

-教师板书与sweep相关的词汇，如dust、mop等，并解释其用法。

-通过图片和视频展示sweep的实际应用场景，让学生直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：让学生分组进行角色扮演，一人扮演主语，一人扮演动词sweep，进行对话练习。

-游戏环节：教师设置游戏场景，如“SweepingContest”，让学生在游戏中运用sweep进行对话。

-练习环节：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调sweep的用法和发音。

-让学生回顾本节课所学的句子和词汇，并尝试用所学知识进行对话。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用所学知识给家人写一封信，描述自己在家里做的家务。

-让学生向家长展示本节课所学内容，如sweep的用法和发音。

-鼓励学生在家里尝试用英语进行家庭劳动，并记录下来，下节课分享。知识点梳理Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》知识点梳理：

一、词汇学习

1.动词sweep的用法及拼写

2.与sweep相关的词汇：dust（掸去灰尘）、mop（拖地）、clean（打扫）

3.家庭劳动相关词汇：floor（地板）、room（房间）、table（桌子）

二、句型学习

1.Icansweepthefloor.（我可以扫地板。）

2.Mymothercansweepthefloor.（我的妈妈可以扫地板。）

3.Whocansweepthefloor?（谁可以扫地板？）

三、语法知识

1.动词第三人称单数形式

2.动词短语：cando（能做）

四、发音要点

1.动词sweep的发音为[sweep]，注意重音在第二个音节。

2.动词第三人称单数形式在动词后加s。

五、交际功能

1.询问某人能否做某事

2.描述自己或他人能够做的事情

六、教学活动设计

1.词汇教学：通过图片、动作演示等方式，帮助学生理解和记忆sweep及其相关词汇。

2.句型教学：通过角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际语境中运用句型。

3.语法教学：通过讲解、练习等活动，帮助学生掌握动词第三人称单数形式和动词短语。

4.发音练习：通过跟读、模仿等方式，让学生正确发音。

5.交际活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、参与活动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如拼写、语法、句型运用等。

3.口语表达能力：通过课堂提问、角色扮演等活动，评价学生的口语表达能力。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我在教学Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》这节课后的反思和改进计划。

首先，我觉得导入新课的部分还可以更加生动有趣。虽然我播放了关于家庭劳动的视频，但是学生的反应并不是特别热烈。我想，也许我们可以尝试一些更加互动的导入方式，比如让学生先分享他们在家里帮忙做家务的经历，这样既能引起他们的共鸣，也能激发他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于句型的运用还是不够熟练。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中增加一些句型练习的环节，比如通过小组合作来完成一些小对话，这样不仅能够提高他们的口语能力，还能让他们在互动中学习。

至于课堂小结，我觉得还可以更加简洁明了。我打算在未来的教学中，用更简短的时间回顾本节课的重点，同时设计一些小卡片或者思维导图，让学生在课后能够更清晰地回顾所学内容。

作业布置方面，我发现有些学生回家后并没有很好地完成作业。我计划在未来的教学中，更加详细地说明作业的要求和目的，同时提供一些参考答案或者范例，帮助学生更好地理解和完成作业。

最后，我想谈谈教学评价。我认为教学评价不仅仅是对学生的评价，也是对自身的反思。在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①重点知识点

-动词sweep的拼写和发音

-家庭劳动相关词汇：dust（掸去灰尘）、mop（拖地）、clean（打扫）

-家庭劳动相关场所：floor（地板）、room（房间）、ta