湘教版八下数学1.3直角三角形全等的判定听评课记录

湘教版八下数学1.3直角三角形全等的判定听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学1.3直角三角形全等的判定

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对直角三角形全等的判定有深入的讲解和例题展示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——直角三角形全等的判定。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握判定方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频繁，教师积极提问，学生积极回答。学生参与度高，反应积极。教师能够针对学生的回答进行及时的反馈和指导。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对直角三角形全等的判定表现出浓厚的兴趣。学生专注度高，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动和形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前就设定了学生需要达到的学习目标，包括理解直角三角形全等的判定方法和能够应用判定方法解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和应用直角三角形全等的判定方法。

2.知识掌握：

学生对直角三角形全等的判定知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生对判定方法有一定的理解和掌握。然而，部分学生在应用判定方法解决实际问题时，还存在一些困难和混淆，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极思考和解决问题。通过课堂讨论和实验活动，学生能够感受到数学的趣味性和应用性，培养了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还引导学生学会合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学方法多样，注重学生思维能力的培养。学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地引导学生进行自主学习和探索，培养学生的独立思考能力。

-对于部分学生应用判定方法解决实际问题时存在的困难，可以通过更多的练习题和案例分析，帮助学生巩固和提高判定方法的运用能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强时间分配和课堂节奏的控制，确保教学内容的充分讲解和学生的积极参与。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并进一步提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，相互学