五年级上册数学听评课记录《5.1 分数的再认识（一）》（2）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《5.1分数的再认识（一）》（2）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的再认识（一）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。她引导学生通过实际操作和思考，深入理解分数的再认识。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，她鼓励学生提问和发表观点，积极引导学生参与课堂讨论。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，并主动与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张华老师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了分数的再认识这一知识点。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对分数的再认识有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够正确理解和运用分数的再认识概念，对相关知识点的记忆较为牢固。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够运用所学的分数知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张华老师注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。她鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创新意识。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力。此外，张华老师还注重培养学生的学习兴趣和自信心，激发他们学习数学的热情，使他们对数学产生积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，课堂管理得当。她注重学生的全面发展，培养了学生的思维能力、创新能力和合作能力。学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，对分数的再认识有了更深入的理解和掌握。最突出的优点是张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张华老师可以更多地鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的参与度和反应情况。其次，她可以加强对学生的个别指导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。此外，张华老师可以与其他学科教师进行交流和合作，整合学科资源，提高学生的综合能力。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过持续的听课和评价，可以帮助张华老师更好地了解自己的教学效果，发现问题并及时进行调整。为了支持张华老师的成长，学校可以提供专业的培训和指导，鼓励她