听评课记录初中化学氧气

听评课记录初中化学氧气一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：氧气

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对氧气这一章节的内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的实验导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握氧气的性质。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相讨论和分享实验结果。

5.课堂管理：

教师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线实验模拟等。这些技术对教学效果提供了很好的支持。

总体来说，本节课教师准备充分，教学方法多样，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用得当。建议教师在教学中继续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，教师设定了明确且适切的教学目标，学生们在教师的引导下，通过实验、讨论等方式，较好地达到了预期的学习目标。特别是在理解氧气的性质和掌握相关的实验操作技能方面，学生们的表现较为突出。

2.知识掌握：

学生们在教师的讲解和实验演示下，对氧气的基本性质和用途有了较为深入的理解和记忆。在随堂测验中，学生们的得分率较高，显示出他们对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们在实验操作中，对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地进行实验操作。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注了学生对知识的掌握，还重视了学生情感态度价值观的培养。教师通过生动的实验和有趣的讨论，激发了学生对化学学科的兴趣和好奇心，使他们更加关注化学与生活的联系。同时，教师还引导学生认识到氧气在生活中的重要性，以及化学知识在解决实际问题中的作用，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和参与。师生互动频繁，学生学习状态良好，对氧气的理解和记忆较为深刻。特别是在实验操作和讨论环节，学生们的积极性和合作精神得到了很好的体现。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂导入环节，教师可以尝试更多元化的方式，如引入相关的实际案例或问题，以激发学生的思考和兴趣。此外，在课堂时间的分配上，教师可以适当增加学生自主实验和讨论的时间，以提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，并定期与教师进行交流和反馈。同时，可以教师培