南方出版社2020六年级信息技术下册教案

2020年上学期六年级信息科教案

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总第（）课时

第1课小猫漫步

教学目标

1、知识与技能

（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。

2、过程与方法

1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch

的基本编程过程。

3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求

知欲。

教学重点：Scratch界面的认识和体验。

教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。

教学准备多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。

教学过程一、兴趣导入

师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放

Flash,小猫为主角）

师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本

领。（展示Scratch的部分编程实例）

师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步

二、新授

（一）认识软件

师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很

多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。

师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们””

学生了解软件的历史知识。

（二）认识操作界面

师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。（学生同步

练习）师：它的主要界面包括几个部分正桥小学2020年上学期

六年级信息科教案

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功能区：包含一些常用功能

控制区：对演示区的角色进行控制的区域控件区：对演示区的角色

进行控制的区域

脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域

角色区：显示当前所有角色的区域

舞台区：演示设计好的脚本的区域

学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。

三、搭建脚本

师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。

（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖

动到“脚本区”；

（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚

本区，并放在积木的后面；

（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；

（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。

学生编写脚本，让小猫自我介绍。

四、总结

本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。

在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。

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第2课小猫变变变

教学目标

1.知识与技能

（1）能理解角色的概念。

(2)可以通过三种方式导入新角色。

(3)能够掌握设置背景的方法。

2.过程与方法

(1)根据实际情况导入一定的角色。

(2)通过角色的运动要求设置相应的背景。

3.情感态度与价值观

培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

4.行为与创新

体验积木式程序编写方式，发展学生创新思维。

教学重点

导入新角色的方法。

教学难点

绘图编辑器的使用。

疑点分析

图形绘制的美观度。

教学准备

多媒体教学网络。

教学过程

一、复习与导入

复习旧知

根据例题复习scratch主要功能模块的名称以及用途。

（学生复习）

Scratch的演出马上就要开始了，今天，小猫讲给我们表演什么节目呢

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二、任务一：认识“角色”

新授一：认识“角色“

在scratch中，"角色”就是舞台中执行命令的主角，它将安好编写

的程序进行运动。当我们打开软件，默认的角色就是小猫。

学生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小的方向。

三、任务二：新增“角色”

在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊？我们可以邀请更多的演员

加入我们的演出队伍，让我们一起发出邀请吧。

方法一：绘制新角色

单击添加角色中的第一个图标绘制新角色，可以打开scratch的绘图

编辑器。

方法二：从文件夹中选择新的角色

单击添加角色中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch

舞台中。

方法三：令人惊喜的角色

Scratch还有一种特殊的新增角色的方式，第三个按钮，来个令人惊喜

的角色吧，软件会随机加入一些特别的角色。（学生同步练习，通过

三种方式，加入三个不同的新角色）

四、任务三：设置背景

舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。

在scratch中，舞台是角色活动的场景，舞台的背景为角色的活动提

供适合的环境。

请同学们根据你的角色故事，参考课本来选择一个适合的舞台背景吧。

（学生通过知识迁移，自我尝试设置背景）

五、巩固与思考：

小组交流学习心得

全班展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的故事思路。

教师点评，并提出改进意见。

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第3课小猫盖新居

教学目标：

能用scratch软件为小猫盖新房子。

教学重点：

能绘制新背景和角色。

教学难点：

学会使用scratch中的绘图工具。

教学准备：

scratch软件

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

小猫在舞台上自由走动，还会变身，真的太神奇了！小猫家的装修都

是它自己设计的。我们去参观一下吧！

二、新授

1、分析任务

小猫想在自己家中搭建楼梯，楼梯要有扶手，还想在墙壁上挂一幅

画。小猫怎样才能把这些想法画出来？用什么工具呢？

2、舞台设计

将鼠标移到“选择一个背景”按钮上，单击“绘制”图标，进入舞

台绘制界面。

（1）画楼梯

选择“线段”工具，在编辑区适当位置，交替画竖线和横线。

（2）画扶手

步骤1：用“线段”工具绘制四条线段。

步骤2：用“圆”工具绘制圆球。

步骤3：用“填充”工具给圆球填充颜色。

（3）画挂画正桥小学2020年上学期六年级信息科教案

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步骤1：用“矩形”工具画出两个大矩形和两个小矩形。

步骤2：用“圆”工具画出圆月。

步骤3：用“画笔”工具画出山脉。

步骤4：用“填充”工具填充颜色。

3、舞台背景脚本设计

用简单的指令将舞台背景切换成“新居”背景。

三、练习

书20页“练功坊”

四、小结

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第4课小猫T台秀

教学目标

1.知识与技能

（1）了解舞台属性。

（2）知道造型等命令的使用方法。

2.过程与方法

能运用造型等命令。

3.情感态度与价值观

体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。

4.行为与创新

通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。

教学重点

知道造型等命令的使用方法。

教学难点

不同命令的组合应用。

教学准备

scratch软件、多媒体网络教室。

教学过程

一、复习导入

（观看小猫移动旋转的程序范例）

师：在刚才的案例中，小猫做了哪些动作

生：前进、旋转

师：这些命令是怎么使用的呢

学生示范操作

师：控制小猫运动的命令还有许多。今天，我们继续学习动作指令

二、自主合作，学习新知

任务一：了解舞台属性正桥小学2020年上学期六年级信息科教案

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1.（PPT出示舞台示意图）教师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标

2.小组交流对舞台属性的认识

任务二：设置小猫运动

L设置舞台背景

2.绕场跑步

自主学习，分析“移动”指令用法

交流讨论，理解更改（X,Y）坐标值的意义

汇报展示，共享学习成果

师生评价，深化学习认知

小结：在使用移到命令时，注意参数的设置

3.小猫跳舞

自主学习，分析“将X坐标增加”和“将Y坐标增加”的指令用法

交流讨论，理解指令意义

汇报展示，共享学习成果

师生评价，深化学生认知

4.小猫跟随鼠标器移动

教师示范讲解

学生上机练习

体会循环执行的效果

思考：“碰到边缘就反弹”指令的作用

三、巩固练习，强化认知

1.实践园：在命令与意义之间连线

2.导入一个角色，设置动作指令，让他在舞台运动

全课总结

师：在本课我们了解了活动舞台的属性，通过给角色设置动作指令来

指挥它前进、后退、旋转……除了这些，还有许多指令用来控制角色

行动，我们下节课继续学习。正桥小学2020年上学期六年级信息科

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第5课赏湖南美景

教学目标

1.知识与技能

知道制作风景图册。

2.过程与方法

能运用scratch制作图册。

3.情感态度与价值观

体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。

4.行为与创新

通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。

教学重点

能运用scratch制作图册。

教学难点

不同命令的组合应用。

教学准备

scratch软件、多媒体网络教室。

教学过程

一、导入

湖南风景如画，我想去看看。利用scratch制作风景图册，马上就可

以欣赏各个城市的美景。这节课我们来学习制作图册。

二、新授

1、分析任务

小猫首先要搜集湖南各个著名景点的图片，然后询问我们想看看哪

个城市的景点，再根据我们的回答，向我们展示相应景点的图片。

2、界面设计

（1）上传背景

步骤1：搜集湖南相关景点的图片素材。正桥小学2020年上学期

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步骤2：将所需的图片作为背景上传，对每一张图片命名。

（2）添加角色

单击角色列表与设置区的“选择一个角色”图标，从角色库中选择

“Cat”，命名为“小猫”，调整好角色的大小和方向，并将其拖动到

舞台的适当位置。

3^编写脚本

步骤1：在“事件”类选择“当被点击”指令，并把它拖到脚本区。

步骤2：用“侦测”类中“询问并等待”指令进行互动。

步骤3：用“控制”类中“如果...那么”指令实现判断。

4、保存及测试

步骤1：将程序命名为“赏湖南美景”，并保存到电脑。

步骤2：运行程序，发现其中的不足，对脚本进行调整。

三、练习

书35页“练功坊”

四、小结

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第6课看省博展览

教学目标

1.知识与技能

知道制作电子展厅。

2.过程与方法

能运用scratch制作电子展厅。

3.情感态度与价值观

体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。

4.行为与创新

通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。

教学重点

能运用scratch制作电子展厅。

教学难点

不同命令的组合应用。

教学准备

scratch软件、多媒体网络教室。

教学过程

一、导入

湖南省博物馆馆藏丰富，马王堆汉墓文物等最具特色。今天我们试试

用Scratch制作一个迷你电子展厅，马上就可以欣赏这些文物了。

二、新授

1、分析任务

我们首先要搜集用于展示的湖南省博物馆相关文物的图片，然后在程

序中设置一个“播放”按钮来控制图片展示的过程。

2、界面设计

（1）上传背景

步骤L将所需的系列相关文物的图片作为背景上传。正桥小学

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步骤2：对上传的每一张图片进行命名。

（2）添加角色

步骤1：在角色列表与设置区的右下方单击“选择一个角色”中“绘

制”图标，将角色命名为“播放”。

步骤2：绘制角色“播放”的造型1,将该造型命名为“暂停”。

步骤3：在“造型”选项卡的左下方单击“选择一个造型”中“绘制”

图标，绘制角色“播放”的造型2,并将该造型命名为“继续播放”。

（3）编写脚本

步骤1：在“变量”类中单击“建立一个变量”按钮，在弹出的“新

建变量”对话框内将变量名称设为“播放状态”，选定“适用于所有

角色”，单击确定按钮。

步骤2：选择“事件”类中“当角色被点击”指令作为触发事件。

步骤3：用“控制”类中的“如果...那么...否则...“指令实现判断。

（4）保存及测试

将编写好的程序保存到电脑中。运行程序，观察其功能是否正常以及

造型切换是否合理。

三、练习

书41页“练功坊”

四、小结

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总第（）课时

第7课观浏阳烟花

教学目标

1.知识与技能

知道用电脑控制烟花燃放程序。

2.过程与方法

能运用scratch控制程序。

3.情感态度与价值观

体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。

4.行为与创新

通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。

教学重点

能运用scratch控制烟花燃放程序。

教学难点

不同命令的组合应用。

教学准备

scratch软件、多媒体网络教室。

教学过程

一、导入

湖南除了有美丽的自然风光，烟花也是一绝！现在的烟花燃放程序已

经可

以全部由电脑控制了。今天我们就来学一学。

二、新授

1＞分析任务

首先为燃放烟花的舞台设置一个夜景背景，然后制作点火器和不同大

小、颜色的烟花。最后，由点火器控制烟花的燃放。

2、界面设计

（1）设置背景

选择一张夜景图片作为背景。正桥小学2020年上学期六年级信息科

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（2）添加角色

步骤1：从角色库选取合适的图片代表点火器或者绘制一个新角色,

调整好该角色的大小与方向，并将其命名为“点火器”。

步骤2：单击“选择一个角色”中“绘制”图标，进入角色绘制界面。

使用“画笔”工具或“圆”工具，选择一种颜色绘制一个图形作为烟

花的花瓣，使用“选择”工具调整花瓣与中心点的距离，花瓣将绕该

中心点旋转，形成一朵烟花。

(3)编写脚本

步骤1：将“事件”类中的“当角色被点击”指令和''广播消息1”

指令拖到脚本区，并组合起来。

步骤2：单击“广播消息1”指令的“消息1”，在下拉菜单中选择

“新消息、”命令。步骤3：在弹出的“新消息”对话框中输入新消息的

名称“放烟花”。并单击“确定”按钮。

步骤4：选择“事件”类中的“

(5)保存及测试

将编写好的程序保存到电脑中。运行程序，观察其功能是否正常以及

造型切换是否合理。

五、练习

书41页“练功坊”

六、小结

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总第（）课时

第8课品湖湘美食

教学目标

1.知识与技能

知道用制作游戏程序。

2.过程与方法

能运用scratch制作游戏程序。

3.情感态度与价值观

体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。

4.行为与创新

通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。

教学重点

能运用scratch软件制作游戏程序。

教学难点

不同命令的组合应用。

教学准备

scratch软件、多媒体网络教室。

教学过程

一、导入

小猫景点也看了，烟花也欣赏了，今天我们就和小猫一起去尝一尝

湖湘美食。我们先和小猫玩一个游戏，看它能品尝多少美食。

二、新授

1、分析任务

首先，设计三个角色：食物、小猫和计时提示。角色食物不断从高

处落下，角色小猫移动接取食物，角色计时提示用于提示游戏时间。

然后，设计一个变量统计得分：小猫接到食物加1分，食物碰到地面

减1分。

2、界面设计

（1）添加角色正桥小学2020年上学期六年级信息科教案

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总第（）课时

选中角色小猫，调整角色大小并将其命名为“小猫”。

单击“选择一个角色”图标，从角色库中选择“orange"，调整角

色的大小，并将其命名为“橘子”。

单击“选中一个角色”中的“绘制”图标，进入角色绘制界面，使

用“文本”工具，书写“Time'sup!”。调整好角色的大小和位置,

并将其命名为“计时提示”。

（2）编写脚本

单击角色“小猫”，使用“运动”类中的“移到随机位置”指令，再

将“随机位置”改为“鼠标指针”，就可以让小猫随鼠标移动了。

单击角色“橘子”，选择“事件”类中的“当被点击”指令作为触发

事件。

使用“外观”类中的“显示”指令，让橘子显示。使用“运动”类中

的“移到X：0y:0”指令，设置橘子显示的位置。用“运动”类中

的“将y坐标增加10”指令来实现下落。使用“外观”类中的“隐

藏”指令实现让橘子消失。用“控制”类中的“重复执行”命令。

在“变量”类中单击“建立一个变量”，将变量名称设为“分数”。

（3）保存及测试

三、练习

书55页“练功坊”

四、小结

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总第（）课时

第9课多彩的智能生活

教学目标

1、认识人工智能

2、了解我们身边的人工智能

3、体验人工智能在我们生活中的应用

教学重难点了解我们身边的人工智能，举例生活中的人工智能应

用

教具学具课件

教学时间1课时

教学过程

一、导入新课

同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计

算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面

超过了人类的能力。

二、人工智能

人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人

的智能我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例

三、了解我们身边的人工智能

看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你

还碰到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃

声，手机

教师：很好！这些都是的。

四、体验人工智能

1、用手机的识别软件写一条短信

2、学用“金山快译软件”

3、完成互动评的表格

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第10课智能学习新体验

一、教学目标

知识与技能

见识人工智能的厉害。

熟悉机器翻译、人脸识别等功能。

过程与方法

熟悉机器翻译、人脸识别等功能。

情感态度和价值观

提高学生对人工智能的认识以及培养学生的协作学习能力。

二、教学重、难点

重点：掌握人工智能的应用领域。

三、教学准备

各种人工智能的相关文字、图片资料。

四、教学过程

一、引入

在信息技术的课堂中，我们也能见识人工智能的厉害。我们可

以想办法找些智能工具加工处理想要处理的数据信息。

二、新授

1、机器翻译

搜索在线翻译网站

在线翻译

2、人脸识别

选择人脸识别在线体验平台

打开人脸相似度比对页面

上传待比对的人脸图像

比对人脸的相似度

3、在线客服机器人正桥小学2020年上学期六年级信息科教案

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总第（）课时

聊天机器人曾经是人工智能技术的一个亮点，现在主要用于客服系统。

当访客进入政府或公司官网咨询时，客服机器人可以快速给予响应和

回复。

三、练习

书76“练功坊”

四、小结

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第11课走近机器人

教学目标

知识与技能

1.认识机器人，了解机器人的特点和功能。

2.熟悉三代不同的机器人。

过程与方法

1.体验信息的获取、加工及表达过程。

2.学会对机器人进行分类的方法。

情感态度和价值观

提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。

教学重、难点

重点：掌握机器人的功能特点和应用领域。

教学准备

各种机器人的相关文字、图片资料。

教学过程

一、引入

机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的自动化机器，

并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神

奇的新朋友吧！

二、课堂学习

（一）机器人的诞生

“机器人”的概念起源于卡雷尔•卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机

器人》中。

1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。

2000年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人一一“先行者”。

（二）机器人的发展

教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其

特点及其应用领域。

（三）机器人的分类正桥小学2020年上学期六年级信息科教案

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总第（）课时

简要介绍我国对机器人的分类方法。

工业机器人和特种机器人。

三、课堂活动

1.将全班随机分为几个小组。

2.从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机器人对

其进行分类，并保存在相应的文件夹中。

3.每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补

充与评价。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

四、课堂总结

机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课

后通过其他方式作进一步了解吧。

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第12课组装机器人

教学目标

知识与技能

1.了解机器人的基本组成。

2.熟悉机器人各组件的特点及其作用。

过程与方法

1.体验机器人处理信息的过程。

2.在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。

情感态度和价值观

1.培养对新事物的观察与探究能力。

2.培养良好的团队合作能力。

教学重、难点

重点：

了解机器人的基本组成。

难点：

熟悉机器人各组件的特点及作用。

教学准备

1.机器人相关组件实物或模型。

2.多媒体计算机教室。

教学过程

一、引入

机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人

才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的这些

神奇的“器官”吧！

二、课堂学习

（一）机器人基本组成

简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，

并介绍它们各自的作用。正桥小学2020年上学期六年级信息科教案

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总第（）课时

（二）机器人的组件

通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、

电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。

三、课堂活动

1.全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个

机器人。

2.找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找

出这些组件是怎么发挥作用的。

3.每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其

功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行