七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas SectionA (Grammar Focus-3c)说课稿（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教新目标版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA(GrammarFocus-3c)主要围绕一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行语法教学，让学生掌握如何用一般现在时描述习惯性动作和状态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法知识点与学生之前学习的一般现在时态的基础知识相联系，通过复习和巩固，使学生能够熟练运用一般现在时描述自己的喜好、习惯等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。通过语法练习和实际对话，学生能够提高语言输出的准确性，增强逻辑思维和批判性思维能力，同时了解不同文化背景下的饮食习惯，提升跨文化交际意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是正确运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句来表达喜好和习惯。重点在于引导学生掌握句型结构：“主语+动词原形+宾语”以及相应的否定和疑问形式。

-细节举例：例如，通过对话“Doyoulikebananas?”和回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，学生能够理解并运用肯定句和否定句。在疑问句中，重点在于理解助动词“do”和“does”的用法，以及如何根据主语选择正确的形式。

2.教学难点

-难点内容：一是正确使用助动词“do”和“does”，二是区分主语的单复数形式来选择正确的动词形式。

-细节举例：学生在使用助动词时容易混淆，例如在回答“Doyoulikeapples?”时，可能会错误地使用“Ilikesapples”而不是“Ilikeapples”。此外，学生在面对单复数主语时，如“Theydo”和“Theydoes”，容易忘记根据主语的单复数来选择动词形式。难点在于帮助学生理解和记忆这些细微差别，并通过反复练习巩固。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册教材，包括Unit6Doyoulikebananas的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果图片，以及图表展示一般现在时的句子结构，辅助学生理解和记忆。

3.教学视频：选取与课程主题相关的英语教学视频，帮助学生通过视听结合的方式学习语法。

4.教学卡片：制作含有一般现在时态句型的教学卡片，便于学生在课堂上进行互动练习。五、教学过程1.导入新课

-老师说：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:'Doyoulikebananas?'.Thisunitwillhelpusunderstandthepresentsimpletense,whichisusedtotalkabouthabitsandgeneraltruths.Areyoureadytoexplorethistopicwithme?”

-学生回答：“Yes,teacher.”

2.复习导入

-老师展示一些与食物相关的图片，如苹果、香蕉、橘子等，引导学生复习之前学过的一般现在时的肯定句和否定句。

-老师提问：“Canyoutellmethepresentsimpletensesentenceforthesefruits?”

-学生回答：“Yes,teacher.Forexample,'Ilikeapples.'or'Idon'tlikeoranges.'"

3.课文主旨内容探究

-老师展示课文标题：“Doyoulikebananas?”并提问：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

-学生猜测并回答：“Ithinkit'saboutfruitsandpeople'slikesanddislikes.”

-老师总结：“Exactly!Today,wewilllearnhowtoexpressourlikesanddislikesusingthepresentsimpletense.”

4.语法点讲解

-老师板书一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，并举例说明。

-老师讲解：“Inthepresentsimpletense,thestructureforaffirmativesentencesis'Subject+verb+object',fornegativesentences,it's'Subject+do/doesnot+verb+object',andforquestions,it's'Do/Does+subject+verb+object?'”

-学生跟读并尝试自己造句。

5.课堂练习

-老师分发练习册，让学生完成相关的语法练习。

-老师巡视课堂，及时纠正学生的错误。

6.小组活动

-老师将学生分成小组，每组选择一种水果，用一般现在时讨论并描述这种水果的特点。

-学生在小组内进行讨论，然后每组派代表向全班展示。

7.课文阅读

-老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-老师提问：“Whatarethemainideasofthislesson?”

-学生回答：“Wehavelearnedhowtoexpressourlikesanddislikesusingthepresentsimpletense.”

8.课堂小结

-老师总结本节课的重点内容：“Today,wehavelearnedthepresentsimpletenseandhowtoexpressourlikesanddislikes.Remembertopracticeusingthestructure'Subject+verb+object','Subject+do/doesnot+verb+object',and'Do/Does+subject+verb+object?'”

-学生复述并提问：“Teacher,canyougiveussomemoreexamples?”

-老师回答：“Ofcourse.Let'scontinuepracticingtogether.”

9.作业布置

-老师布置课后作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritefruitusingthepresentsimpletense.Includeatleastthreesentences.”

10.课后反思

-老师引导学生进行课后反思：“Thinkaboutwhatyouhavelearnedtoday.Howdoyoufeelaboutusingthepresentsimpletense?Doyouthinkyoucanapplyitinyourdailylife?”

-学生思考并回答：“IthinkIcanuseittotalkaboutmyhabitsandlikes.It'shelpful.”六、学生学习效果学生学习效果

1.语法掌握情况

-学生能够熟练运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构，正确表达喜好和习惯。

-学生能够区分主语的单复数，并据此选择正确的动词形式，如使用“do”或“does”。

-学生能够通过语法练习和实际对话，提高语言输出的准确性。

2.词汇积累

-学生在课堂上接触并学习了新的词汇，如“bananas”、“apples”、“oranges”等水果名词，以及“like”、“dislike”等表达喜好的动词。

-学生能够将这些新词汇融入自己的句子中，用于描述个人喜好和习惯。

3.交际能力

-学生在小组活动和课堂展示中，能够运用所学语法和词汇进行简单的英语对话。

-学生在交流过程中，能够理解并回应他人的问题，提高了跨文化交际能力。

4.思维品质

-学生通过分析课文内容和参与课堂讨论，培养了批判性思维能力。

-学生能够从不同角度思考问题，并表达自己的观点，提高了逻辑思维能力。

5.文化意识

-学生通过学习不同文化背景下的饮食习惯，增强了文化意识。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，并尊重他人的文化习俗。

6.学习兴趣

-学生对本节课的主题“Doyoulikebananas?”产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，对英语学习产生了更大的热情。

7.自主学习能力

-学生通过课后作业的完成，培养了自主学习能力。

-学生能够根据作业要求，自主复习和巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性，也让他们在合作中学会了如何沟通和表达。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，比如图片和视频，来帮助学生更好地理解课文内容。这种直观的教学方式使得语法点更加生动，学生也更容易接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现课堂上的学生参与度不均衡，有的学生非常活跃，而有的学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯不同造成的。

2.语法练习形式单一：我的语法练习主要以书面作业为主，可能过于单一，没有充分考虑到学生的多种学习风格和需求。

3.评价方式局限：我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，这种评价方式可能不够全面，没有充分反映学生的实际进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励那些不太活跃的学生发言，同时设计一些小组任务，让他们在小组中互相学习，共同进步。

2.丰富语法练习形式：我将尝试多样化的语法练习，比如在线游戏、小组竞赛等，以吸引学生的兴趣，同时也能满足不同学生的学习风格。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的进步，我将引入更多的评价方式，比如课堂表现、口头报告、同伴评价等，以形成一个更加全面的评价体系。

4.加强个别辅导：对于学习有困难的学生，我将提供额外的个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高他们的学习效果。

5.注重教学反馈：我会定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，并根据反馈调整我的教学方法，以确保教学内容的实用性和针对性。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在