第14课 文化传承的多种载体及其发展说课稿 -2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在引导学生深入了解文化传承的多种载体及其发展，通过对历史文献、艺术作品、民间传说等载体的分析，使学生认识到文化传承的重要性，培养他们运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，通过本课的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。二、核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析不同文化载体的历史价值，提高学生对历史信息的解读和运用能力。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析文化传承的内在逻辑和演变过程。

3.培养学生的家国情怀，让学生认识到文化传承对民族认同和国家发展的重要意义，激发学生的文化自觉和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了历史的基础知识，对历史事件、人物和时期有一定的了解。在选择性必修三的学习中，他们已经学习了不同历史时期的文学、艺术和科技发展，具备了一定的文化传承相关概念和背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史文化有浓厚的兴趣，他们愿意探索和理解不同文化的内涵。在能力方面，学生具备较强的阅读和分析能力，能够独立思考并表达自己的观点。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文化传承的多种载体及其发展时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史文献和艺术作品的解读能力不足，难以准确把握其背后的文化意义；二是对于传统文化与现代生活的联系理解不够深入，难以将所学知识应用于实际生活中；三是部分学生对传统文化的认知存在偏见，可能影响对文化传承的全面认识。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和帮助，帮助学生克服困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解文化传承的多种载体及其发展，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定文化载体进行讨论，激发学生思考和表达的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的文化载体案例，引导学生分析其历史意义和现实价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示文化载体的特点和演变过程。

2.互动式教学软件：借助教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓宽视野，增强学习的深度和广度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生思考这些节日背后的文化意义，从而引出文化传承的主题。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的文化传承相关知识点，如历史文献、艺术作品等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍文化传承的多种载体，如历史文献、艺术作品、民间传说等，讲解它们在历史发展中的作用和意义。

2.分析不同载体在文化传承中的地位和作用，如历史文献记录了历史事件和思想，艺术作品表达了审美观念和价值观。

-举例说明：

1.以《史记》为例，讲解历史文献在文化传承中的作用。

2.以《红楼梦》为例，讲解艺术作品在文化传承中的价值。

-互动探究：

1.组织学生讨论：如何理解文化传承中的“载体”概念？

2.分组活动：让学生分组研究一种文化载体，如民间传说，并分享他们的研究成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，设计一个文化传承活动方案，如举办一场传统文化展览。

2.学生分组进行角色扮演，模拟历史场景，体验文化传承的过程。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

2.针对学生在活动中遇到的问题，进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文化传承的重要性和多种载体的作用。

-鼓励学生在日常生活中关注文化传承，增强文化自信。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成以下作业：

1.撰写一篇关于文化传承的短文，结合所学知识，阐述自己对文化传承的理解。

2.收集一种文化载体的相关资料，如民间故事、传统工艺等，制作成一份小册子。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习和探究。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化遗产：介绍中国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，这些遗产不仅是中国历史的见证，也是文化传承的重要载体。

-传统节日：探讨中国传统节日的起源、习俗和象征意义，如春节、中秋节、端午节等，这些节日承载着丰富的文化内涵和民族精神。

-民间艺术：介绍中国传统民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，这些艺术形式是民间文化的重要组成部分，反映了人们的审美观念和生活情趣。

-历史文献：推荐一些重要的历史文献，如《二十四史》、《资治通鉴》等，这些文献对于理解中国历史和文化传承具有重要意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆、艺术馆等文化场所，亲身体验文化传承的魅力。

-组织学生参与社区文化活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等，增强学生对传统文化的认同感。

-引导学生阅读与传统文化相关的书籍，如《中国传统文化概览》、《中国民间故事》等，拓宽学生的文化视野。

-鼓励学生进行文化研究，选择一个感兴趣的文化主题，进行深入的调查和研究，撰写研究报告或论文。

-利用网络资源，如在线课程、文化论坛等，让学生在虚拟环境中学习传统文化，并与他人交流心得。

-通过社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注传统文化相关的动态，了解最新的文化研究成果和活动信息。

-鼓励学生参与文化创新活动，如设计传统节日主题的文创产品、创作传统艺术作品等，将传统文化与现代生活相结合。七、板书设计①本文重点知识点：

-文化传承的定义与意义

-主要文化传承载体：历史文献、艺术作品、民间传说等

-文化传承的途径与方法

②关键词：

-传承、载体、文献、艺术、传说、途径、方法

③重点句子：

-“文化传承是一个民族在历史长河中不断积累、发展、创新的过程。”

-“历史文献是文化传承的重要载体，它记