湘教版八下数学4.4《用待定系数法确定一次函数表达式》听评课记录

湘教版八下数学4.4《用待定系数法确定一次函数表达式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学4.4《用待定系数法确定一次函数表达式》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过回顾上一节课的内容，引导学生复习一次函数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：李老师采用讲授法，详细讲解了一次函数的表达式及其性质。在讲解过程中，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流的方式深化对知识的理解。此外，李老师还利用多媒体展示了函数图像，使学生更直观地理解一次函数的性质。

结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。课堂上，学生之间的合作学习充分，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理

李老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握一次函数的表达式及其性质，学会用待定系数法确定一次函数的表达式。通过课堂观察和作业批改，发现大多数学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数的相关知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对一次函数的基本知识点如表达式、性质等有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确地应用待定系数法确定一次函数的表达式。然而，仍有部分学生对于一些细节问题把握不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和解决问题的能力。在教学过程中，李老师积极鼓励学生参与讨论，培养学生的主动性和积极性。通过本节课的学习，学生在解决问题的过程中，培养了分析问题、解决问题的能力，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对一次函数的知识有了较好的理解和掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在今后的工作中，还需注意对学生的个别辅导，加强学生对知识点的理解和记忆，提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，李老师对本节课的教学内容把握准确，教学目标明确。最突出的优点是教学过程组织有序，师生互动充分，学生参与度高。此外，李老师注重学生能力的培养，关注学生的全面发展，体现了新课程改革的要求。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议李老师对于一些关键知识点和难点问题，给予学生更多的时间进行思考和讨论，引导学生深入理解，提高学生的知识掌握程度。

（2）针对部分学生对细节问题把握不够准确的情况，建议李老师在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

（3）建议李老师进一步加强现代教育技术的学习和运用，丰富教学手段，提高教学吸引力，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划