人教版数学八年级上册《“斜边、直角边”判定直角三角形全等》听评课记录2

人教版数学八年级上册《“斜边、直角边”判定直角三角形全等》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：斜边、直角边判定直角三角形全等

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了人教版数学八年级上册教材，准备了相关的教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引入本节课的主题，起到了良好的过渡作用。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解斜边、直角边判定直角三角形全等的方法，并通过例题进行演示和讲解。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂氛围活跃。结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，提出问题和观点，表现出较高的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，能够相互讨论和帮助，展现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况进行了有效的控制，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件进行教学，使抽象的数学知识更加形象直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师在课前设置了具体的教学目标，包括学生能够理解斜边、直角边判定直角三角形全等的方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对斜边、直角边判定直角三角形全等的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解斜边、直角边判定直角三角形全等的基本概念和方法，并能够在作业和练习中正确应用。然而，仍有一部分学生对判定全等的方法记忆不牢，需要在课后进行进一步的复习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过鼓励学生参与课堂讨论和解决问题，激发学生的学习热情。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作。通过本节课的学习，学生不仅获得了数学知识，还促进了全面发展，提高了解决问题的能力和合作能力。

总体来说，张教师在本节课中的教学效果较好，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况较好，情感态度价值观得到了促进。然而，仍有一部分学生对判定全等的方法记忆不牢，需要在课后进行进一步的复习和巩固。建议张教师在课后进行及时的反馈和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生之间的互动积极。张教师对斜边、直角边判定直角三角形全等的内容讲解清晰，学生能够理解和掌握所学知识。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件使抽象的数学知识更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对判定全等的方法记忆不牢的问题，建议张教师在课后进行及时的反馈和辅导，通过举例子、做练习等方式帮助学生巩固所学知识。

-在课堂讨论环节，鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的参与度和反应情况。可以通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作。

-在课堂管理方面，建议张教师加强对课堂纪律的控制，确保学生能够保持专注的学习状态。同时，合理分配时间，控制课堂节奏，使教学过程有序进行。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察学生的学习情况等方式，了解教师的教学效果和学生的学习进展。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供专业培训和教研活动，让教师了解更多的教学方法和技巧，提高教学水平。

-建立