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文档简介

人民版道德与法治九年级上册5.1《触摸小康》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：5.1《触摸小康》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放小康生活的短视频导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解小康生活的内涵。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问、回答、讨论等方式引导学生积极参与，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习氛围良好。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏流畅。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用现代教育技术和工具，多媒体课件丰富直观，对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师通过讲解、讨论等方式，使学生对小康生活的概念有了深入理解，并能够分析我国小康建设的现状和成果。学生在课堂活动中积极参与，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对小康生活的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过对我国小康建设历程的回顾，学生们掌握了我国在各个阶段取得的重要成就。同时，通过案例分析和讨论，学生们对小康生活的内涵有了更深入的认识，对相关技能也进行了有效掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加深刻地认识到我国小康建设的不易，增强了学生对中国特色社会主义道路的认同感，激发了学生们为国家的发展贡献自己的力量。同时，通过小组合作、讨论等形式，学生们培养了团队协作精神，提高了社会责任感和公民素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情和兴趣。最突出的优点是张华老师对现代教育技术的运用，使得课堂内容丰富、直观，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以更多引入一些实际案例和数据，让学生更直观地了解小康生活的现实意义。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以教研活动，让老师们分享教学心得和经验，共同探

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