湘教版八下数学1.4.1《角平分线的性质（一）》听评课记录

湘教版八下数学1.4.1《角平分线的性质（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学1.4.1《角平分线的性质（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等的使用都能很好地辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，自然引入本节课的主题《角平分线的性质（一）》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密，能够很好地引导学生理解角平分线的性质。讨论环节，学生积极参与，教师能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。实验环节，学生动手操作，增强了实践能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的疑问，并给予有效的指导。学生参与度较高，能够积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识更加形象直观，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解角平分线的性质，并能够运用这些性质解决相关问题。通过课堂观察和作业反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们在课后练习中能够熟练地应用角平分线的性质，解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对角平分线的性质有了清晰的理解和记忆。他们能够准确地描述角平分线的定义和性质，并能够运用这些知识点解决相关问题。此外，学生还能够通过实验和观察，加深对角平分线性质的理解，提高他们的实践能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队合作意识和积极进取精神。同时，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对角平分线的性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进和发展。教师在教学过程中注重师生互动和学生的主体地位，有效地促进了学生的学习。但在课堂管理和教学技术使用方面，还有进一步提升的空间。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，能够引导学生积极参与课堂活动。教师与学生的互动频繁，学生的学习积极性和专注度较高，对角平分线的性质有了较好的理解和掌握。此外，教师也注重了学生的情感态度和价值观的培养，使学生在知识学习的同时得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的管理，确保课堂纪律更加有序。其次，在教学技术使用方面，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，提供更加丰富的教学内容，增强学生的学习兴趣。此外，教师还可以通过增加学生的自主学习时间和合作学习机会，提高学生的学习主动性和合作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时