人教版数学八年级上册听评课记录14.3.1《提公因式法》

人教版数学八年级上册听评课记录14.3.1《提公因式法》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学八年级上册

班级/年级：八年级（1）班

教学主题或章节：14.3.1《提公因式法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段：张老师采用了讲授法，结合实例详细讲解了提公因式法的方法和步骤。在讲解过程中，张老师还引导学生进行讨论，巩固了所学知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。张老师还鼓励学生进行合作学习，提高了学生的团队协作能力。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了多媒体设备，通过生动的动画和图表，使得抽象的数学知识变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师围绕提公因式法进行了深入讲解，学生通过课堂学习基本达到了预期的学习目标。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，大部分学生能够独立完成提公因式法的相关题目，表明他们对该知识点有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对提公因式法的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确运用提公因式法解题，并对相关概念有清晰的认识。此外，学生在技能的掌握程度上也表现出较高的水平，能够灵活运用提公因式法解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师在教学过程中鼓励学生积极思考、提问和讨论，使学生在解决问题的过程中培养了自主学习和团队合作的能力。此外，通过联系实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，增强了学习的兴趣和动力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学思路清晰，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教学方法得当，张老师能够结合实例引导学生深入理解提公因式法，并通过讨论和练习巩固所学知识。同时，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也做得较好。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。最后，可以适当增加一些拓展练习，帮助学生更好地将所学知识应用于实际问题中。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果。同时，可以为张老师提供一些专业发展的机会，如参加教学研讨会