校内公开课听评课记录表

校内公开课听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：二次函数的图像与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对二次函数的图像与性质进行了深入的讲解和案例分析。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和教具，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入二次函数的概念，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生通过观察图像和分析实例，理解二次函数的性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，通过提问、解答疑问等方式，促进了学生的思考和理解。学生参与度高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，认真听讲和记录。学生之间的合作学习也较为活跃，相互讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教具的展示，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括理解二次函数的图像与性质，能够分析实际问题中的二次函数等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对二次函数的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，对二次函数的图像和性质有一定的认识。然而，部分学生在解决复杂问题时，仍需要进一步的引导和练习。

学生对二次函数技能的掌握程度整体较高。通过教师的讲解和示例，学生能够运用二次函数解决一些实际问题，如解析几何题目和物理应用等。但仍有部分学生在解决综合问题时，需要加强步骤的条理性和逻辑性。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生表现出积极的学习态度，乐于参与课堂讨论和问题解决。通过实际问题的引入和分析，学生能够理解数学与实际生活的联系，培养了解决问题的意识。

然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的挫败感，需要教师给予更多的鼓励和支持。此外，教师可以进一步引导学生思考数学的社会意义和应用领域，培养学生的综合素质和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次校内公开课整体给人留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师的教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。此外，教师有效利用了现代教育技术，提高了教学效果。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反应和掌握情况及时调整教学内容和节奏。

2.改进建议：

尽管本次教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过实际案例或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。其次，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保学生专注听讲，提高课堂效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进后的效果如何。同时，可以采取一些支持措施帮助