湘教版数学九年级上册3.6《位似》听评课记录3

湘教版数学九年级上册3.6《位似》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.6《位似》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对位似的教学内容进行了深入的讲解和剖析。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习旧知识，引导学生自然而然地过渡到新课内容《位似》。这种复习导入的方式简洁明了，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授位似的定义和性质时，李老师条理清晰、语言简洁，使得学生能够较好地理解和掌握。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中学习。此外，李老师还通过几何画图软件展示了位似的变换过程，使学生更加直观地理解位似的概念。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了位似的性质和应用。在布置作业时，李老师设置了不同难度的题目，旨在让所有学生都能在练习中巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，师生之间的互动质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。大部分学生能够跟上教学节奏，表现出较高的学习兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如几何画图软件、多媒体等。这些技术的运用使得教学更加生动直观，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握位似的定义、性质和应用。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对位似的理解较为深刻，能够运用位似的概念解决相关问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对位似的定义、性质和判定方法有较为清晰的认识，并能运用这些知识解决实际问题。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用位似的概念进行几何图形的变换和分析。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、实验操作等方式，学生们能够主动参与课堂，积极思考问题。此外，李老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用意识。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师所授的《位似》一课整体印象深刻。李老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理有序，学生们学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如几何画图软件和多媒体，使得抽象的位似概念变得直观易懂，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以进一步改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的实践和发现来加深对位似概念的理解。其次，在课堂互动环节，李老师可以鼓励更多学生参与到讨论中来，提高学生的参与度和积极性。最后，在布置作业时，李老师可以适当增加一些综合性和创新性的题目，培养学生的应用能力和创新思维。

3.后续跟踪

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助李老师进一步成长，我们可以计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教学研讨会，让