人教部编版历史七年级下册第8课 《金与南宋的对峙》 听课评课记录

人教部编版历史七年级下册：：第8课《金与南宋的对峙》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第8课《金与南宋的对峙》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、历史地图、多媒体课件等多种教学工具，有利于学生对课程内容的理解和记忆。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示历史地图和播放相关视频的方式导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过对教材内容的学习和讨论，深入理解金与南宋的对峙原因、过程和影响。教师还学生进行了一次小组讨论，让学生通过合作学习的方式，共同探讨问题，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华教师对整个课程内容进行了总结归纳，帮助学生形成系统的历史知识体系。同时，教师布置了一道相关的作业题，让学生在课后进行思考和复习。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生保持了良好的互动，师生交流频率较高。教师积极引导学生回答问题，鼓励学生表达自己的观点，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记，积极回答问题。学生之间的合作学习情况也较好，能够主动进行小组讨论和交流。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。教师对时间分配进行了合理的规划，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，通过直观的展示和演示，增强了教学效果，使学生更容易理解和记忆课程内容。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，包括让学生了解金与南宋的对峙原因、过程和影响，提高学生的历史思维能力，培养学生对历史事件的全面认识。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对金与南宋的对峙有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对教材中关于金与南宋对峙的基本知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂讨论和作业完成情况来看，学生能够准确地描述金与南宋对峙的原因、过程和影响，展示出对历史知识的理解和运用能力。同时，学生通过合作学习和个人思考，对历史事件的前因后果有了更深入的认识，显示出了对历史分析能力的初步掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也充分关注了学生的情感态度和价值观的培养。教师在讲授历史事件的过程中，适时地引导学生思考和平的重要性，培养学生的爱国情怀和对和平的珍视。通过课堂讨论和小组合作，学生能够更好地理解历史人物的行为和思想，培养了对历史人物的同情和理解之情。同时，教师鼓励学生从历史事件中汲取教训，引导学生树立正确的价值观和人生观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理以及教学技术使用等方面表现出色。最突出的优点是教师对教学内容的深入讲解和对学生学习情况的关注，以及有效利用现代教育技术手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂导入阶段可以更多地运用互动式教学，如提问、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。其次，教师在教学过程中可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。此外，教师在教学评价方面可以更加多元化，除了课堂表现和作业完成情况，还可以结合学生的课堂参与度、团队合作能力等多方面进行评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和心