五年级苏教版数学上册《小数的意义》听评课记录

五年级苏教版数学上册《小数的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入小数的概念，激发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，让学生在实际操作中理解小数的意义。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问和解答问题频繁，学生参与度高，反应积极。教师能够引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备等，使教学更直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法和运用小数进行简单的计算。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的意义有了清晰的认识，能够熟练地读写小数并进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生对小数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地解释小数的含义，理解小数点的作用，以及小数与整数之间的关系。对于小数的读写方法和规则，学生也能够熟练掌握，并在练习中正确地运用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生活实例的引入和实际操作的引导，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四.总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，教师准备充分，教学方法和手段多样，注重学生实践和互动。学生参与度高，对小数的意义有了较好的理解和掌握。最突出的优点是教师能够引导学生主动探究，培养学生的思维能力和实践能力。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师可以进一步丰富教学资源，增加更多的实际案例和生活情境，让学生更好地理解小数的应用。其次，可以增加学生之间的合作活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据改进建议进行调整和优化教学。计划采取的支持措施包括：定期组织教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力；