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文档简介

小学教师听评课记录模板一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：分数的比较

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握分数的比较方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在小组合作学习环节，学生能够积极参与，与同伴进行良好的互动。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。教师对时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学资源，通过展示图片、动画等形式，使抽象的数学概念更直观易懂。现代教育技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了具体的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的比较有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数的比较知识点有了较为清晰的理解，能够正确运用比较方法进行分数的大小比较。同时，学生对相关概念的记忆情况也较好，能够准确记忆分数的定义和比较规则。在技能掌握方面，学生能够独立完成分数比较的题目，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分数比较的知识和技能，还能够在解决问题的过程中运用所学知识，培养了解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。此外，教师对学生的引导和评价及时且准确，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行深入思考。其次，教师可以适当增加一些实际例题，让学生更好地将理论知识应用到实际问题中。最后，教师可以加强学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察教师的教学实践，可以更好

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