沪科版数学八年级上册《直角三角形全等的判定定理（HL）》听评课记录1

沪科版数学八年级上册《直角三角形全等的判定定理（HL）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：直角三角形全等的判定定理（HL）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对该节课的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题引入新课，激发学生的兴趣和思考。展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够全面理解和掌握直角三角形全等的判定定理（HL）。结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度和反应良好，能够主动参与讨论和实验。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对直角三角形全等的判定定理（HL）有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对直角三角形全等的判定定理（HL）的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和练习中，学生能够准确地运用该定理解决问题，显示出对知识点的理解和记忆较为扎实。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观：

张伟老师注重培养学生的全面发展，通过引导学生在解决问题时运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学科的积极态度和兴趣。

总体来说，张伟老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生在该节课上学到了新知识，提高了自己的数学能力，并培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师这节课的整体印象是积极的。张伟老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。此外，张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣。最突出的优点是张伟老师能够引导学生通过实验和讨论等方式深入理解数学定理，提高了学生的理解和应用能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张伟老师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。其次，课堂节奏控制可以更加灵活，给予学生更多的思考和讨论时间，促进学生的深入理解。此外，张伟老师可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地应用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张伟老师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学方法和教学资源方面的支持和指导。其次，鼓励教师进行教学反思和教学案例分享，促