青岛版数学九年级下册5.4《二次函数的图象和性质》听评课记录1

青岛版数学九年级下册5.4《二次函数的图象和性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：青岛版数学九年级下册5.4《二次函数的图象和性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学，使得教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，自然引出本节课的主题《二次函数的图象和性质》，起到了很好的导入作用。

（2）展开阶段：张伟教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使得学生可以从不同角度理解和掌握二次函数的图象和性质。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强；在讨论过程中，教师引导学生积极参与，激发学生的思维；在实验过程中，教师引导学生动手操作，增强学生的实践能力。

（3）结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重师生交流，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对二次函数的图象和性质有较好的理解和掌握。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习也较为顺畅，共同探讨问题，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在使学生掌握二次函数的图象和性质，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的图象和性质有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本概念、图象特征和性质等方面的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂提问和练习中，学生能够准确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。然而，仍有部分学生对一些细节问题和复杂情境下的应用问题掌握不够扎实，需要进一步巩固和提高。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考、勇于探索。通过本节课的学习，学生不仅掌握了二次函数的图象和性质，还培养了学生对数学的兴趣和自信心。同时，教师在教学中注重启发学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的应用意识和实践能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟教师的课堂教学整体印象良好。教师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对教材内容的深入理解和把握，能够引导学生从不同角度理解和掌握知识，注重培养学生的数学思维能力和创新意识。

2.改进建议：

（1）针对部分学生对细节问题和复杂情境下的应用问题掌握不够扎实的情况，建议教师在教学中加强对这部分学生的关注，通过个别辅导、课后作业等方式，帮助其巩固知识，提高掌握程度。

（2）针对课堂时间分配和节奏控制方面，建议教师在教学中注意把握课堂进度，合理分配时间，确保教学内容得以顺利完成。

（3）针对教学资源的利用，建议教师进一步丰富和优化教学资源，如引入更多的案例、实验和实际问题，提高学生的应用能力和实践意识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，共同探讨教学问题，分享教学经验和心得。

（2）邀请专家进行授课培训，提升教师的教