湘教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》（第2课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾反比例函数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师运用讲授、讨论、实例分析等多种教学方法，让学生在理解反比例函数的基础上，掌握其应用方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行总结归纳，强调反比例函数在实际生活中的应用。布置的作业具有针对性，能够巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。观察到大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，课堂氛围融洽。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握反比例函数的应用方法，培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对反比例函数的基本概念和性质的理解较为扎实，能够运用反比例函数解决实际问题。在课堂练习和作业中，学生能够正确运用反比例函数公式，解答相关题目。但对反比例函数图形的绘制和分析方面，部分学生仍需加强。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重启发学生的思维，培养学生的创新能力。学生在课堂上的参与度和积极性较高，表现出对数学学科的兴趣。同时，通过实际例子的讲解，学生能够认识到反比例函数在生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了了一定的进步。但在个别环节，如反比例函数图形的绘制和分析，仍需加强指导和练习。建议李老师在今后的教学中，针对这部分学生，适当增加练习量，提高学生的图形分析能力。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，为学生营造一个轻松、愉快的数学学习环境。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，李老师在教学过程中注重启发学生思维，培养学生的创新能力。课堂气氛活跃，学生参与度高，对反比例函数的应用有了更深入的理解。最突出的优点是李老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，李老师可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的独立思考能力。例如，在讲解反比例函数的应用时，可以让学生分组讨论，自主寻找生活中的实际例子，加深对知识点的理解。

（2）针对部分学生对反比例函数图形分析能力较弱的情况，建议李老师在课后增加相应的练习题，让学生进行巩固练习，提高图形分析能力。

（3）在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，进行持续的听课和评课。同时，可以组织数学教研组的教师进行教学研